Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №50
Адрес: 623280, Свердловская область, город Ревда, ул.Цветников 37
ПРИНЯТО:
решением Совета педагогов муниципального
автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад №50
УТВЕРЖДЕНО:
заведующий муниципального автономного
догцкед^^ррс^рбразовательного учреждения
основное здание, ул.Цветников 37
Протокол № 3 от «29» марта 2025 г.
.Н.Юндина
апреля 2025г.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКИЙ САД №50
(с 01.01.2024 по 31.12.2024 год)
г.Ревда
2025г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
Общие сведения об образовательной организации
3
Справочная информация
4
1. Качество документирования образовательной деятельности, деятельности по присмотру и уходу за воспитанниками,
процессов управления и развития организации
2. Качество управления организационными процессами
5
3. Качество организации образовательной деятельности
9
3.1. Оценка условий для адаптации воспитанников к условиям детского сада
10
3.2. Оценка результатов эффективности педагогического процесса
11
3.3. Оценка организации работы с воспитанниками с ОВЗ
12
3.4. Оценка организации дополнительного образования детей
14
4. Качество реализации Рабочей программы воспитания
15
5. Качество организации взаимодействия с семьями воспитанников
16
6. Оценка кадрового обеспечения
21
7. Результаты реализации инновационной деятельности в МАДОУ детский сад № 50
31
8. Качество медицинского сопровождения
37
9. Обеспечение безопасности
42
10. Организация питания воспитанников
46
11. Качество учебно-методического и библиотечно- информационного обеспечения
47
12. Качество материально-технической базы
49
13. Функционирование внутренней системы оценки качества
52
14. Анализ показателей деятельности МАДОУ детский сад №50 за 2021 год
2
7
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 50
Руководитель организации
Юндина Наталья Николаевна
Юридический адрес
Свердловская область, г. Ревда, ул. Цветников, д.37
Телефон
8(34397)31775
Адрес электронной почты
madouds50revda(®,vandex.ru
Сайт образовательной
организации(осн0<ш0и и сайт
спутник)
httDs://50rev.eduface.ru/
https://50rev.tvoysadik.ru/
Страница в социальной сети
https://vk.com/club216841610
Учредитель
Управление образования МО Ревда
Правоустанавливающие
Действующий устав детского сада утвержден распоряжением управления образования городской округа Ревда №
документы
120 от 20.03.2020 г.
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
Язык, на котором идет
обучение
3
№ Л035-01277-66/00194073 от 15.06.2018
Русский
СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
МДОУ детский сад № 50 расположен в пяти отдельно стоящих зданиях:
Основной корпус (Свердловская область, г. Ревда, ул. Цветников, д.37), двухэтажное здание, общей площадью 1723,2 м2, год сдачи в
эксплуатацию 1984 г., осуществлен капительный ремонт в 2012 г ., проектная мощность 140воспитанников.
ОСП № 1 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Азина, 80а), двухэтажное здание, общей площадью 914м2, год сдачи в эксплуатацию 1964, в
2011 г. осуществлен капитальный ремонт, проектная мощность 140 воспитанника.
ОСП № 2 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Кирзавод, 11), двухэтажное здание, общей площадью 1601 м2, год сдачи в эксплуатацию 1992г.,
проектная мощность 255 воспитанников.
ОСП № 3 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Чехова, 43), двухэтажное здание, общей площадью 572 м2, год сдачи в эксплуатацию 1957 г.,
осуществлен капитальный ремонт крыши в 2018г., капитальный ремонт групповых помещений с 2018 по 2020 г.г., ремонт пищеблока в 2022 г.,
проектная мощность 80воспитанников.
ОСП № 4 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Карла-Либкнехта,45а), двухэтажное здание, общей площадью 1401 м2, год сдачи в эксплуатацию
1982 г., осуществлен капитальный ремонт 2006 г., проектная мощность 140 воспитанника.
Условия образования в детском саду:
пятидневная рабочая неделя (понедельник - пятница), выходные - суббота, воскресенье и праздничные дни.
длительность пребывания детей - 10,5 часов
ежедневный график работы с 7.15 до 17.45
Цель деятельности МАДОУ детский сад № 50 - осуществление деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Организация обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, включающий комплекс мер по организации
питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня.
Виды деятельности Организации:
1) осуществление присмотра и ухода за детьми;
2) реализация основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования;
3) реализация дополнительной общеобразовательной программы -дополнительной общеразвивающей программы.
4
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Качество документирования образовательной деятельности, деятельности по присмотру и уходу за воспитанниками,
процессов управления и развития организации
Критерий
Отметка о
наличии
/отсутствии
Сайт
образовательной
организации
+
Описание структуры
управления ДОО
+
Образовательная
программа ДОО
+
Парциальные и
дополнительные
образовательные
программы
+
5
Комментарии
Сайт образовательной организации содержит всю необходимую информацию. Для удобства пользования
и быстрого поиска необходимой информации все материалы структурированы по основным разделам,
соответствующим требованиям, предъявляемым к сайтам образовательной организации.
Кроме того
у образовательной организации имеется сайт-спутник, содержащий более полную
информацию о деятельности детского сада.
В социальной сети ВК детский сад имеет подтвержденную страницу с постоянно обновляющимися
материалами.
Управление ДОО осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом
МАДОУ детский сад № 50, строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих
государственно-общественный характер управления Организацией.
В ДОО формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся Общее собрание
работников Учреждения, Наблюдательный совет, Совет педагогов, родительский комитет,
профсоюзный комитет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОО, порядок
принятия ими решений и выступления от имени ДОО устанавливаются Уставом МАДУО детский сад №
50 в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Структура и содержание Образовательной программы МАДОУ детский сад № 50 (утверждена Приказом
заведующей МАДОУ детский сад № 50 № 143 от 23.08.2023г.) разработана в соответствии с ФГОС ДО и
ФОП ДО.
Образовательная программа доступна для участников образовательных отношений. С полным текстом
программы можно познакомиться на сайте образовательной организации. Краткая презентация
программы размещена в родительских уголках, там же имеется кюаркод, по которому, заинтересованные
лица могут познакомиться с полным текстом Программы.
Педагогами старших и подготовительных групп разработаны и реализуются дополнительные
образовательные программы по следующим направлениям:
основное здание (Цветников, 37):
- физкультурно-спортивной направленности "Степ-аэробика для малышей"
Локальные
нормативные акты
+
доо
Взаимодействие с
родителями, их
участие в
образовательном
процессе и их
удовлетворенности
качеством
образовательных
услуг и услуг по
6
+
- художественно-эстетической направленноссти "Волшебный завиток"
- художественно-эстетической направленности "Мы рисуем музыку"
ОСП № 1 (Азина, 80а):
- социально-педагогической направленности «Мастерская радости»
- физкультурно-спортивной направленности «Фитбол-гимнастика»
- социально-педагогической направленности «Урал- кладовая ремесел»
- художественно-эстетической направленности «Умельцы»
ОСП № 2:
- социально-педагогической направленности «Нарисуй-ка»
- художественно-эстетической направленности «Чудеса своими руками»
- художественной направленности «Выжигание по дереву»
- технической направленности «Мультипликация»
- физкультурно-спортивной направленности «Фитбол-гимнастика»
- социально-педагогической направленности «Школа эйдетики»
- художественной направленности «Театр танца»
ОСП № 4 Карла Либкнехта, 45 а):
- художественно-эстетической направленности «Самоделкин»
-естественно-научной направленности «Юный исследователь»
- художественно-эстетической направленности «Театральная студия»
- социально-педагогической направленности«Финансы для детей»
В детском саду разработаны локальные нормативные акты, связанные с реализацией образовательных
программ ДОО:
- Положение о режиме дня
- Положение о рабочей программе педагога
- Положение о педагогической диагностике
На основе Образовательной программы МАДОУ детский сад № 50 в каждой возрастной группе
разработан план взаимодействия с родителями воспитанников, с учетом запросов, потребностей и
особенностей детей группы.
Ежегодно в детском саду проходит анкетирование родителей на предмет их удовлетворенности качеством
образовательных услуг и услуг по присмотру и уходу за воспитанниками.
В 2024 году степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг составила 97 %. Что на 1 %
выше по сравнению с 2023 годом. Таким образом, можно сделать вывод об эффективности выстроенной
работы по взаимодействию с семьями воспитанников.
присмотру и уходу за
воспитанниками
ДОО
Формы изучения
динамики детского
развития
+
Документы,
регламентирующие
организационное
управление и
развитие
+
В МАДОУ детский сад № 50 предусмотрено изучение динамики детского развития. Данная информация
подробно представлена в Образовательной программе МАДОУ детский сад № 50. В результате
наблюдения за детским развитием педагоги групп заполняют индивидуальные карты развития ребенка,
информация в которых является конфидициальной и служит предметом разговора с родителями
(законными представителями) воспитанника.
В МАДОУ детский сад № 50 разработана Программа развития учреждения на срок до 2029 года.
2. Качество управления организационными процессами
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом МАДОУ детский сад № 50 и
строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением.
В Учреждении формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание работников учреждения,
наблюдательный совет, совет педагогов, родительский комитет, профсоюзный комитет. Единоличным исполнительным органом является
руководитель - заведующий МАДОУ детский сад № 50.
В 2024 году продолжена работа по переходу на эффективную модель управления, где важна слаженная работа управленческой команды и
сплочение коллектива педагогов целью которого является повышение профессиональных компетенций и, как следствие, качества образования в
МАДОУ детский сад № 50.
Одним из направлений деятельности управленческой команды на протяжении года было сохранение ментального здоровья сотрудников. С этой
целью ежемесячно в каждом корпусе внедрялись и проводились практики, направленные на создание благоприятного микроклимата в коллективе,
профилактику проф. выгорания, повышение у сотрудников удовлетворенности условиями труда и собственной деятельностью. Были внедрены такие
практики как: добрая пятница, умный вторник, выходные с пользой, добрый чат, день счастья, творческая мастерская и др. Кроме того, для сплочения
команды, определения общих целей и траекторий развития детского сада, в сентябре и мае был организован традиционный «День развития
организации». Такие мероприятия не только объединяют педагогов из разных корпусов, но и позволяют создать атмосферу сотрудничества,
сопричастности к общему делу, тем самым повышая эффективность труда каждого.
7
Ежемесячно проводятся оперативные заседания с руководителями ОСП, целью которых является координация и консолидация целей и
направлений работы в каждом структурном подразделении.
Руководители ОСП проводят взаимообучение коллективов, на котором лучшие практики представляют опыт работы и проводят обучающие
мастер-классы и практикумы.
3. Качество организации образовательной деятельности
Основным направлением деятельности детского сада является реализация Образовательной программы дошкольного образования в группах
общеразвивающей направленности. В ОСП №4 созданы условия для образования детей с ОВЗ в условиях группы комбинированной
направленности.
Количество групп и их наполняемость на 31.12.2024 г.
количество групп / детей
Возрастная группа
ОСП № 1
(Азина, 80 А)
ОСП № 2
(Кирзавод, 11)
ОСП № 3
(Чехова, 26)
ОСП № 4
(Карла-Либкнехта,
45 А)
-
1 /9
2/27
-
1 / 12
2/ 23
2/27
1 / 16
2 /40
2/ 28
2/29
-
1 / 19
2/ 28
1/20
2 / 35
-
1 / 18
-
1 /18
2/37
-
1 /20
1 / 17
1/21
2/42
-
1/17
6/ 9 9
6/ 9 9
11/175
4/54
6/ 109
д/с № 50
(основной корпус,
Цветников, 37)
Группы общеразвивающей направленности:
Группа раннего возраста от 1,5 до 2
лет
Группа раннего возраста от 2 до 3 лет
1 / 14
Группа детей дошкольного возраста от
3 до 4 лет
Группа детей дошкольного возраста от
4 до 5 лет
Группа детей дошкольного возраста
от 5 до 6 лет
Группа детей дошкольного возраста
от 6 до 7 лет
Итого:
Группы комбинированной направленности:
8
Группа детей дошкольного возраста
от 5 до 6 лет
-
-
-
-
1 /19
На 31.12.2024 года детский сад посещает 536 воспитанников. Это всего на 2 воспитанника меньше чем в прошлом году. В 2024 году удалось
сохранить контингент воспитанников. Но, тенденция к снижению численности детей сохраняется.
3.1. Оценка условий для адаптации воспитанников к условиям детского сада.
В детском саду создана благоприятная эмоционально —комфортная среда, способствующая быстрой адаптации воспитанников к условиям
детского сада. В период адаптации, для воспитанников организуется щадящий охранительный режим. Родителям рекомендуется постепенное введение
ребенка в условия детского сада: участие в прогулке на территории детского сада еще до прихода ребенка в детский сад, нахождение родителя первые
дни посещения в группе (в позиции наблюдателя), постепенное увеличение времени пребывания ребенка в детском саду, исходя из особенностей
протекания процесса адаптации каждого конкретного ребенка. Воспитатели адаптационных групп находятся в постоянной связи с родителями, для
оказания консультативной и организационной помощи в течение всего периода адаптации ребенка. Воспитателями групп составлен гибкий режим,
который позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. В течение адаптационного периода в процессе психопрофилактической
работы используются групповые и индивидуальные формы работы с участниками образовательных отношений, направленные на повышение уровня
адаптации ребенка к новым условиям.
Так постепенно, день за днем, дети адаптировались к условиям детского сада. Воспитатели групп вели наблюдение за самочувствием ребенка в
детском саду, изучали особенности поведения и реакций ребенка в домашних условиях, занося данные наблюдения в адаптационные листы. Ведение
адаптационного листа продолжается до тех пор, пока ребенок не станет демонстрировать полное привыкание к условиям детского сада. Исходя из
времени и проявления реакций ребенка, делается вывод о степени адаптации к условиям детского сада.
Анализ адаптационного периода воспитанников за 2024 год
Количество
воспитанников
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина 80А
ОСП №2, ул.Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова 26
ОСП №4, ул.Карла Либкнехта 45а
ИТОГО:
15
12
25
54
16
122
легкая
адаптация
7
5
18
40
5
75
процент
детей
46%
68%
72%
74%
31%
62%
Показатели
средняя
процент
адаптация
8
54%
4
21 %
7
28%
11
20%
6
38%
36
30%
тяжелая
адаптация
2
0
3
5
10
процент
-
11%
0%
6%
31%
8%
Таким образом, анализируя результаты адаптационного периода, можно сделать вывод о том, что адаптация в детском саду
благополучно, растет число детей с легкой адаптацией и средней степенью адаптации.
9
прошла
3.2. Оценка результатов эффективности педагогического процесса.
При реализации ОП ДО педагогическими работниками проводится оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической
диагностики. Основным инструментом диагностики является наблюдение за активностью детей в спонтанной и специально организованной
деятельности. Результаты наблюдения педагоги заносят в карты развития детей (автор-составитель Е.Ю.Мишняева). Карты заполняются не реже 1 раза
в квартал, а также при демонстрации ребенком новых достижений. Карта служит основанием для обсуждения траектории развития ребенка с
родителями (законными представителями), а также построения индивидуальной работы с каждым воспитанником.
Результаты мониторига эффективности педагогичеыского процесса проведенного в апреле-мае 2023 года свидетельствуют о достаточно
эффективной организации образовательного процесса в МАДОУ детский сад № 50.
Наиболее низкие показатели наблюдаются в образовательной области "Речевое развитие". Возможные причины затруднений педагогов:
увеличение количества детей с задержкой речевого развития;
- отсутствие возможности учителя-логопеда оказывать квалифицированную систематическую помощь воспитанникам за рамками рабочего
времени (количество детей требующих помощь учителя - логопеда в несколько раз выше, имеющейся ставки);
- дефицит компетенций у воспитателей.
Доля воспитанников с высоким и средним уровнем развития (на 31.05.2024г.)
«Познавательное
«Речевое
«Социально
коммуникативное
развитие»
развитие»
(% освоения
развитие»
(% освоения ООП
ООП ДО)
(% освоения ООП
ДО)
ДО)
74%
97%
95%
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина
80А
ОСП №2,
ул.Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова
26
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
«Художественно
эстетическое
развитие»
(% освоения ООП
ДО)
95%
«Физическое
развитие»
(% освоения ООП
ДО)
СРЕДНИЙ %
освоения ООП
ДО по ДОУ в
целом
90%
93%
81 %
73 %
75 %
89%
90%
82%
95%
93%
87%
92%
96%
93%
93%
83%
70%
92%
85%
85%
96%
96%
92%
92%
89%
93%
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнем развития на момент 31.05.2024 г., что
говорит об удовлетворительной результативности образовательной деятельности в МАДОУ детский сад №50.
10
3.3. Оценка результатов работы с воспитанниками с ОВЗ.
Детский сад посещают дети, имеющие статус ОВЗ. Родителям воспитанников, получившим статус ОВЗ, психолого-педагогический консилиум
МАДОУ детский сад № 50 рекомендует обучение по адаптированной образовательной программе в условиях комбинированной или компенсируеющей
групп, где созданы все необходимые условия. В МАДОУ детский сад № 50 создана группа комбинированной направленности на базе ОСП №4. На
обучение по адаптированным образовательным программам дошкольного образования в 2024 году в МАДОУ детский сад №50 в комбинированную
группу зачислены 16 воспитанников с ОВЗ с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций территориально- психолого
медико - педагогической комиссии (ТПМПК). Но, другие корпуса также посещают дети-инвалиды и дети с ОВЗ, чьи родители не согласились на
перевод ребенка в другой корпус или другое ДОУ по разным причинам. Работа с такими детьми осуществляется в условиях общеразвивающей группы,
посредством сопровождения имеющимися в структурном подразделении специалистами.
Количественный состав детей с ограниченными возможностями здоровья
Категория ОВЗ
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина 80А
ОСП №2, ул.Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова 26
ОСП №4, ул.Карла Либкнехта
45а
ИТОГО:
Процент от общего числа
детей
Количество детей
-инвалидов
Количество детей ОВЗ
0
0
2
0
ТНР
ЗПР
4
3
5
0
3
2
2
0
1
1
2
0
ЗПР с
психофизическими
особенностями
РАС
0
0
1
0
3
16
11
1
1
1
5
28
18
5
2
1
0,9 %
4,5%
3%
1%
0,3%
0%
УО
0
0
0
0
Основой коррекции детей с тяжелыми нарушениями речи в рамках групп общеразвивающей направленности стала логопедическая помощь,
которая реализовывалась в четырех зданиях МАДОУ детский сад №50, воспитанники зачислялись на основании ТПМПК и ППк. На логопедическую
помощь зачислялись воспитанники в количестве не менее 25 человек в каждом здании.
Коррекционная работа через оказание логопедической помощи направлена на развитие произносительных навыков, развитие фонематического
восприятия , развития словарного запаса, развитие грамматического строя речи и связной речи. Основной формой организации коррекционной работы
11
с детьми являются подгрупповые и индивидуальные занятия, количество и продолжительность которых зависит от психофизических и возрастных
особенностей детей. Взаимодействие с семьями воспитанников , получающих логопедическую помощь осуществляется в форме индивидуального
консультирования по проблемам, касающихся конкретного ребенка; в групповых формах ( групповые консультации, родительские собрания, открытые
занятия) , в рамках педагогической просветительской работы через центры родительского просвещения, в совместной деятельности всех участников
образовательной деятельности .
Охват воспитанников логопедической помощью на 31.05.2024 года
ОСП №1, ул.Азина
80А
0
ОСП №2, ул.Кирзавод
11
17%
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45 а
39 %
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина
80А
ОСП №2, ул.Кирзавод
11
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
32
-
29
31
13
8
-
11
14
17
6
0
-
0
8
11
-
4
0
ул.Цветников 37
Количество / процент от общего количества
44 %
Показатели логопедической помощи на 31.05.2024 г.
количество детей зачисленных на
квалифицированную коррекцию
количество детей выпущенных с чистой речью
количество детей с улучшениями
количество детей с незначительными
улучшениями
количество детей оставленных на след. уч. год
12
3.4. Оценка организации дополнительного образования детей
В МАДОУ детский сад №50 реализуются дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы
для детей дошкольного возраста от 3 до 7(8) лет (далее - ДОП). ДОП реализуются в соответствии с запросами родителей, интересами и потребностями
воспитанников, а также возможностями детского сада. Дополнительные общеразвивающие программы в МАДОУ детский сад № 50 реализуются за
счет двух источников финансирования: средства бюджета (сертификаты ПФДО) и физических лиц (родителей, законных представителей).
Охват детей старшего дошкольного возраста дополнительными общеразвивающими программами
название программы
Основное здание (Цветников, 37)
«Волшебный завиток»
«Степ аэробика для малышей»
«Мы рисуем музыку»
«Я, и мир звуков»
ОСП № 1 (Азина, 80 а)
«Урал - кладовая ремесел»
«Мастерская радости»
«Умельцы»
«Фитбол-гимнастика»
ОСП№ 2 (Кирзавод, 11)
«Нарисуй-ка»
«Мультипликация»
«Чудеса своими руками»
«Студия выжигания по дереву»
«Фитбол-гимнастика»
«Музыкальный театр»
«Школа Эйдетики»
13
направленность ДОП
количество
воспитанников /
охват от общего колва детей старшего
дошкольного
возраста
художественно-эстетическая
физкультурно-спортивная
художественно-эстетическая
художественно-эстетическая
+
+
+
ИТОГО:
20
14
10
10
54 / 100%
+
+
+
ИТОГО:
14
10
8
15
47 / 100%
8
12
13
8
28
32
41
+
+
+
+
Социально-педагогическая
социально-педагогическая
художественно-эстетическая
физкультурно-спортивная
социально-педагогическая
техническая
социально-педагогическая
художественной
физкультурно-спортивная
художественно-эстетическая
социально-педагогическая
бюджет
(сертифиикат
ПФДО)
Финансирование от
физических лиц
(родители, законные
представители)
+
+
+
+
+
ИТОГО:
ОСП №4 (Карла-Либкнехта,45 а)
«Юный исследователь»
«Самоделкин»
«Финансы для детей»
«Театральная студия»
естественно-научная
художественно-эстетическая
социально-педагогическая
художественно-эстетическая
ИТОГО:
142/100 %
17
15
17
15
64 /100 %
ИТОГО по ДОУ:
+
+
+
+
141
166
Таким образом, охват дополнительным образованием воспитанников старшего дошкольного возраста в 2024 году составил 100 %.
4. Качество реализации Рабочей программы воспитания
Цель воспитательной работы - личностное развитие дошкольников и создание условий для их позитивной социализации на основе базовых
ценностей российского общества через:
- формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
- овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных обществом нормах и правилах поведения;
приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми национальными ценностями, нормами и правилами,
принятыми в обществе.
Цели и задачи воспитания в 2024 году реализовывались во всех видах деятельности дошкольников, обозначенных во ФГОС ДО.В качестве
средства реализации активно применялись технологии эффективной социализации: социальная акция, к родителям через детей, вернисаж на заборе,
мастерская добрых дел.
В течение 2024 года были проведены различные мероприятия согласно плану и Рабочей программой воспитания. Наиболее значимые из них:
№
1
2
3
4
5
6
14
Название мероприятия
Всероссийская акция «Кросс нации»
Всероссийская акция «Лыжня России»
Всероссийская социальная акция «Письмо солдату»
Дети-волонтеры «Изготовление праздничной открытки ко Дню защитника Отечества» (поздравление ветеранов локальных
войн, участников СВО)
Благотворительная акция «Утилизация» (сбор макулатуры, вырученные средства от переработки отправлены в общество
защиты животных в Первоуральске)
Квиз-игра «Празднуем День рождение Свердловской области» (посвящена 90-летию Свердловской области)
количество
участников
207
207
145
40
65
20
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Акция от ГИБДД «Письмо водителю»
Творческая выставка «Золотые руки наших мам» (дети рассказывают и показывают что умеют их мамы)
Конкурс чтецов «Мы свято помним ту весну...» (дети читают стихи, посвященные празднованию Дня Победы)
Конкурс творческих работ воспитанников и их родителей «Мамочка, любимая!»
Конкурс творческих работ воспитанников и их родителей «Весенняя капель»
Конкурс творческих работ воспитанников и их родителей «Азбука безопасности»
Выставка коллективного творчества «Лето, чудная пора!»
Выставка фотографий «Мама - солнышко в доме»
Выставка творческих работ «Вот какой он Новый год!»
Акция «Собери ребенка в школу»
Сбор помощи детям, находящихся в трудной жизненной ситуации, для детей находящихся в Доме ребенка
«Своих не бросаем» Сбор гуманитарной помощи солдатам, находящимся на СВО
Изготовление поздравительных открыток для солдат СВО
Сбор жестяных банок, для изготовления окопных свечей
Соц. Акция «Окна Победы»
Соц. Акция «Бессмертный полк»
Акция «Украсим город вместе» (изготовление новогодних игрушек для украшения улиц города)
Сбор макулатуры «ЭкоБум»
Сбор пластика для переработки «Крышки-малышки»
Сотрудничество с музыкальной школой (концерты в детском саду), художественной школой (экскурсии)
Проекты по экспериментированию в рамках трудового и экологического воспитания
Спортивные соревнования, совместно с Еврогимназией, посвященные 80-летию победы и году защитника Отечества
Экскурсии в СОШ 1, Еврогимназию, полиграфическую фирму Листопад в рамках ранней профориентации
Экскурсии в Демидов центр
Мастер-классы от родителей (трудовое воспитание, профориентация),
Мастер-классы от сотрудников ГИБДД (безопасность),
Мастер-класс от сотрудников пожарной части
25
78
50
25
17
13
20
35
27
74
15
65
22
60
90
129
60
45
45
60
17
34
34
34
60
60
60
Воспитательная работа строилась с учетом индивидуальных особенностей детей, в тесном взаимодействии воспитателей, специалистов и
родителей.
5. Оценка взаимодействия с семьями воспитанников
Одним из важных условий реализации ООП ДО является взаимодействие с семьей: дети, воспитатели, родители, администрация - главные
15
участники педагогического процесса.
Педагогическое взаимодействие предполагает координацию усилий нескольких сторон (субъектов образовательного пространства) в
образовательном процессе. Равноправными субъектами педагогического процесса в детском саду являются дети, воспитатели, специалисты, младшие
воспитатели, медсестра, родители. Равноправие субъектов подразумевает:
• открытость к взаимодействию;
• возможность запросить, и получить информацию;
• инициатором процесса взаимодействия по поводу вновь возникшей проблемы или с целью удовлетворения потребности может стать любой
из субъектов;
• возможность участия субъектов в планировании, реализации, управлении и оценке результатов совместных проектов, образовательного
процесса.
Приведя ребенка в детский сад, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр знаний,
развивали умения, навыки общения, выявляли и развивали способности и др. Однако без партнерского взаимодействия с семьями эту проблему
практически решит невозможно.
Для осуществления партнёрского взаимодействия с родителями использовались разнообразные формы:
Активное участие родителей в разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута ребёнка;
Приглашение родителей в периоды непосредственно образовательной деятельности с целью рассказа об их профессии, хобби, проведения
мастер-класса с детьми идр..;
Сотрудничество в рамках исследовательских проектов, где взрослый играет роль консультанта.
Функции совместной партнерской
деятельности
Нормативно-правовая
деятельность
Информационно- консультативная
деятельность
16
Формы работы (взаимодействия) с родителями
- знакомство родителей с локальной нормативной базой ДОУ;
- участие в принятии решений по созданию условий, направленных на развитие ДОУ;
- вовлечение семьи в управление ДОУ: планирование(учет особых интересов семьи, персонала и других
членов местного сообщества; опора на размышления родителей на процесс развития детей, о своей работе,
педагогических знаниях и практическом и жизненном опыте; получение у родителей информации об их
специальных знаниях и умениях и использование их в организации образовательной деятельности, при ее
планировании; получение у родителей информации об их ожиданиях в отношении их ребенка и
использование этой информации для выстраивания индивидуальной траектории развития ребенка, отражая
ее в рабочих программа, перспективных, календарных планах), организацию образовательного процесса,
оценку результата освоения детьми основной общеобразовательной программы (участие в диагностике)
- определение и формулирование социального заказародителей, определение приоритетов в содержании
образовательного процесса;
- анкетирование, опрос родителей, для выявления области специальных знаний и умений родителей и их
Просветительская
деятельность
Практико
ориентированная
методическая
деятельность
17
желания участвовать в жизни группы, ДОУ;
- информационные стенды для родителей;
- подгрупповые и индивидуальные консультации;
- интернет. Сайт ДОУ;
- презентация достижений;
- предоставление родителям письменную информацию, призванной направлять их участие в
образовательном процессе;
- информация родителям о целях, задачах, прогнозируемом результате, образовательных достижениях
каждого ребенка, его личностном росте, о планах развития (как долгосрочных, так и краткосрочных);
- информация родителям о развитии детей и о том, как родители могут в этом помочь детям дома;
- обеспечение ресурсами, которые родители могут использовать для того, чтобы расширить и дополнить
образовательную деятельность, проводимую в группе детского сада;
- организация интерактивных семинаров, моделирование решения проблем/задач, мастер-классов и др.;
общение с родителями для того, чтобы узнать, какие цели родители ставят для своих детей
- лекции специалистов ДОУ, приглашенных научных консультантов;
- библиотечка для родителей;
- педагогическая гостиная;
- совместная разработка учебных пособий и дидактических игр;
- круглые столы, конференции с участием родителей, представителей общественных, научных организаций;
- информационные буклеты по заявленным родителями проблемам;
- форум на сайте МАДОУ;
- единый и групповой стенды;
- самиздатовская печатная продукция (газеты, журналы, книги, календари и пр.);
- плакаты различной тематики (противопожарная, санитарная, гигиеническая, психолого-педагогическая и
ДР-)
- папки, листовки, памятки, буклеты, бюллетени;
- стеллажи для демонстрации детских работ по лепке и небольших конструкций;
- баннеры
- дни открытых дверей;
- семинары;
- практические семинары по лего-конструированию и использованию ИКТ;
- открытые занятия; детско-родительские проекты;
- выставки по роботехнике и LEGO-конструированию;
- выставки;
Культурно-досуговая
деятельность
Индивидуально
ориентированная
деятельность
18
- смотры-конкурсы
- физкультурно-спортивные мероприятия;
- акции;
- музыкальные праздники;
- день ребенка, семьи, детского сада, группы и т.д.;
- экскурсии игровые семейные конкурсы, викторины
- паспорт здоровья;
- дневник достижений;
- специальные тетради с печатной основой;
- портфолио;
- приглашение членов семей для знакомства с миссией, целями, с программой, методологией и порядком
работы ДОУ, предоставляя им локальные акты, психолого-педагогические материалы и проводя
презентации в дни открытых дверей;
- проведение собеседований один на один с родителями ребенка для обсуждения достижений и трудностей в
развитии ребенка, а также для получения информации об ожиданиях, целях, опасениях и потребностях
родителей;
- отчеты об успехах каждого ребенка;
- сбор портфолио каждого ребенка, в котором накапливают письменную информацию и образцы продуктов
детского творчества;
- выяснение мнения родителей относительно критериев оценки результата образовательного процесса;
включение родителей в оценку результата образовательного процесса, своего участия «вклада» в процесс
воспитания и развития ребенка;
- обсуждение практических вопросов воспитания и развития детей для того, чтобы обеспечить для детей
преемственность и последовательность действий взрослых;
- организация вечеров для родителей с обсуждением, способствующих обмену обычаями и практикой
воспитания детей;
- конкурсы семейных рисунков;
- выставки семейных достижений;
- коллективные творческие дела;
- создание, сопровождение портфолио детских достижений;
- работа с картой индивидуального маршрута ребенка;
- реализация индивидуальных программ развития ребенка, в том числе - одаренного;
- организация вернисажей, выставок детских работ
При планировании и организации работы с родителями, а также выстраивании взаимодействия с воспитанниками учитывались характеристики
семей. Важными показателями, считаем количество детей в семье и наличие обоих родителей (либо отсутствие одного из них).
Характеристика семей воспитанников МАДОУ детский сад №50
Количество многодетных
семей
Количество неполных
семей
Количество детей
опекаемых
26
23
81
16
21
17
21
2
0
0
4
0
Количество детей группы
риска, находящихся в
социально опасном
положении
0
0
0
0
31
20
2
2
177
81
6
2
33 %
15%
1%
0,4 %
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина 80А
ОСП №2, ул. Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова 26
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
ИТОГО:
Процент от общего числа
детей
Сравнительный анализ данных показателей с показателями прошлого года показывает увеличение количества семей имеющих 3-х и более
детей. Дети в таких семьях имеют опыт разновозрастного общения, быстрее идут на контакт, а также легче выстраивают социальные связи со
сверстниками и взрослыми. Увеличилось количество опекаемых детей. Количество детей группы риска осталось на прежнем уровне.
Результаты анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников МАДОУ детский сад № 50,
_______________ по оценке деятельности детского сада и созданных в нем условий в 2024году_______________
Критерии оценки
Степень осведомленности родителей
Об образовательной программе, реализуемой в группе
О целях и задачах образования и воспитания
О ходе образовательного процесса в группе
О планах и мероприятиях, которые проходят в группе и в детском саду
Об организации питания
О проблемах и успехах в развитии и воспитании вашего ребенка
19
Варианты ответов
Осведомлен
81%
86%
82%
85%
88%
88%
Частично
осведомлен
16%
11%
16%
13%
10%
11%
Не осведомлен
3%
3%
2%
2%
2%
1%
Да
Нет
55%
7%
Да
Нет
90%
96%
95%
Есть отдельные
недостатки
9%
3%
1%
1%
Не
удовлетворен
1%
Затрудняюсь
ответить
38%
Затрудняюсь
ответить
7%
3%
4%
Затрудняюсь
ответить
7%
10%
1%
12%
1%
Не
удовлетворен
1%
2%
0
2%
88%
86%
5%
Есть отдельные
недостатки
15%
15%
5%
15%
Частично
согласен
8%
8%
Высокий
Средний
Низкий
59%
15%
1%
7%
Затрудняюсь
ответить
0
9%
2%
4%
Затрудняюсь
ответить
3%
5%
Затрудняясь
ответить
25%
Возможность родителей вносить свои предложения по организации
образовательного процесса (деятельности группы)
Психологический климат в детском саду
Мой ребенок посещает детский сад с удовольствием (чаще всего)?
Педагоги и сотрудники детского сада относятся к моему ребенку доброжелательно
Я доволен тем, что мой ребенок посещает этот детский сад
Полностью
Степень удовлетворенности качеством образовательных услуг
удовлетворен
83%
Педагоги учитывают индивидуальные особенности моего ребенка
Образовательная деятельность ориентирована на развитие личности
77%
моего ребенка
87%
Педагоги применяют интересные формы работы с детьми
Полностью
Степень удовлетворенности качеством услуг по присмотру и
удовлетворен
уходу
84%
Внешним видом ребенка в конце дня
74%
Качеством питания
93%
Организацией режимных моментов (сон, прием пищи)
79%
Организацией прогулки
Безопасность и здоровье детей
Согласен
В детском саду обеспечена безопасность ребенка
В детском саду заботятся о здоровье ребенка
Рейтинг ДОУ в городе
Не согласен
1%
1%
Вывод: в течение 2024 года педагогическим коллективом были обеспечены условия для эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.
Использованы различные формы вовлечения семей в решение образовательных и воспитательных задач. Анализ результатов анкетирования показал,
удовлетворительную деятельность педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников.
20
6. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 95% процентов согласно штатному расписанию. Открыты вакансии по должности «учитель-логопед»
и «педагог-психолог». На 31.12.2024 года педагогический коллектив составляет 56 педагогических работников. Из них:
старших воспитателя - 2 чел.
инструктора по физической культуре - 3 чел.
музыкальных руководителей - 4 чел.
учителей - логопедов - 4 чел.
учителей дефектологов - 1 чел.
педагог-психолог - 2 чел.
воспитатель - 42
В качестве мониторинга работы педагогов, ежегодно проводятся открытые просмотры образовательной деятельности, что позволяет выявить
лучшие практики или затруднения педагогов, возникающие при организации образовательного процесса с воспитанниками. Старшими воспитателями
и руководителями структурных подразделений постоянно ведется наблюдение за деятельностью педагогов. По итогам работы с педагогами проводится
точечная методическая работа.
В детском саду действует система наставничества и менторства. Имеется банк менторов и наставников с обозначением конкретных
компетенций, направлений деятельности, в которых педагогам может быть полезен педагогам детского сада.
Большое внимание в работе с кадрами, управленческая команда уделяет созданию эмоционально-комфортного микроклимата в коллективе
детского сада. С этой целью, в практике деятельности продолжает использоваться фасилитационные практики, технологии и приемы, способствующие
сплочению коллектива и повышающие вовлеченность каждого в общее дело. В течение 2024 года в детском саду были проведены следующие
практики:
- День развития организации (традиционное ежегодное мероприятие с 2022 г.)
- Поход выходного дня
- Добрая пятница
- День счастья
- Сладкий понедельник
- Тайный Санта
- Творческая мастерская
Данные практики способствовали созданию атмосферы поддержки и заботы, позволяли снять эмоциональное напряжение и являлись профилактикой
профессионального выгорания.
В конце 2024 г. в детском саду проведено анкетирование педагогов для определения индекса счастья в образовательной организации. В
анкетировании приняли участие 52 педагога.
21
Показатели
Взаимоотношения: комфорт, дружеские связи,
продуктивность общения
Развитие: творчество, обратная связь, новые
знания
Вдохновленность: гордость за организацию,
чувство своей пользы, удовлетворения
Справедливость: уважение, оценка усилий в
работе, баланс между работой и другими
сферами жизни
Ресурсность: заряженность, естественность,
возможность влиять на важные решения в
организации
очень плохо
плохо
нормально
хорошо
очень хорошо
0%
0%
33%
40%
27%
0%
2%
17%
56%
25 %
0%
1%
19%
45%
35%
0%
4%
35 %
42%
19%
0%
6%
33%
44%
17%
0
3%
27%
38%
25%
ИТОГО
Результаты анкетирования показали, что большая часть сотрудников вдохновлена и удовлетворена атмосферой созданной в образовательной
организации. Повысилась доля педагогов, ощущающих справедливость и уважение в коллективе. Остается часть педагогов, которая не чувствует свою
возможность в принятии важных решений. Управленческая команда продолжит работу в данном направлении в 2025 году.
В течение 2024 года педагоги детского сада проходили процедуру аттестации в соответствии с новым порядком. Управленческая команда
оказывала квалифицированную консультационную деятельность по сопровождению педагогов участвующих в процессе аттестации. В 2024 году
курсовую подготовку прошли 3 педагога, входящих в Областной банк экспертов осуществляющих оценку результатов профессиональной деятельности
педагогических работников Свердловской области.
Осенью 2024 года 8 педагогов МАДОУ детский сад № 50 успешно прошли процедуру аттестации подтвердив квалификационные категории:
высшую квалификационную категорию — 4 педагога;
первую квалификационную категорию —4 педагога.
Сведения об аттестованных педагогах по состоянию на 31.12.2024 года:
высшая
д/с № 50
(основной корпус, Цветников, 37)
22
сзд
без категории
(чел / %)
первая кв.к.
(чел / %)
(чел / % )
(чел / % )
5 / 45%
3 / 35%
0
2 / 20%
ОСП № 1
(Азина, 80 А)
ОСП № 2
(Кирзавод, 11)
ОСП № 3
(Чехова, 26)
ОСП № 4
(Карла-Либкнехта, 45 А)
ИТОГО
5/ 41%
3 / 25%
1 / 9%
3 /25%
5 / 29%
8 / 47 %
2/ 12%
2/12%
0
1 / 20%
4 / 80%
0
5 / 42%
3 / 25%
1 / 8%
3 \ 25%
20 /36%
18 / 32%
10 / 18 %
8 / 14%
Из данных таблицы видно, что процент педагогов аттестованных на квалификационную категорию в детском саду достаточно высок (68 %). В
2024 году часть педагогов, не имеющих квалификационных категорий по причине стажа работы в организации менее 2 лет, планирует пройти
процедуру аттестации на квалификационную категорию.
Большое значение администрация детского сада уделяет повышению квалификации педагогических кадров. В 2024 году повышение
квалификации было направлено на:
1) освоение педагогическими работниками инновационных практик и технологий
2) повышение качества взаимодействия с семьями воспитанников, с целью организации максимально-эффективного сотрудничества для
решения образовательных задач.
3) удовлетворение индивидуальных запросов педагогов в развитии и совершенствовании профессиональных знаний.
Для достижения максимального результата помимо индивидуального обучения (стратегии, которой придерживались в планировании и
организации курсовой подготовки ранее), с 2023 года принято решение проводить корпоративное обучение. Такой подход, способствует движению
коллектива к развитию в одном направлении, сплочению команды педагогов, объединению усилий в решении определенных задач.
Сведения о повышении квалификации педагогов через курсовую подготовку:
№
1.
2.
3.
23
Программа повышения квалификации
«Использование содержания и основных подходов к
воспитательной работе в рамках единого образовательного пространства
дошкольной организации»
«Просветительская деятельность с родителями детей раннего и дошкольного
возраста в системе дошкольного образования,
24 ч..
«Логопедический массаж в структуре коррекции речевых нарушений», 144
место проведения, кол-во часов
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом
учителя», 36 часов
ФГАОУ ВО «Уральский
государственный педагогический
университет»
ЧОУ ДПО «Логопед-профи»,
количество педагогов,
прошедших курсовую
подготовку
5
5
1
ч.,
4.
5.
«Оценка результатов профессиональной деятельности аттестующихся
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (с
учетом требований ФГОС)», 40 ч.
«Основы противодействия террористической и иной радикальной идеологии
в образовательной организации», 24 ч.
7.
«Методические подходы к формированию и развитию функциональной
грамотности в соответствии с ФГОС», 36 ч.
«Обновление содержания и технологий дошкольного образования при
реализации ФОП ДО»
8.
«Подготовка к школе. Нейропсихологический подход», 180 ч.
6.
9.
10
«Успешные практики организации различных видов детской деятельности и
взаимодействия с родителями в ДОО», 72 часа, 2023
Индивидуальная поддержка развития ребенка дошкольного возраста в семье
(24 час.)
11
«Комплексный подход к запуску речи у детей с различной речевой патологией»
12
«Организация и содержание деятельности педагога-логопеда в соответствии с
ФГОС»
13
«Организация игровой деятельности детей в условиях реализации ФГОС ДО»
14
24
«Просветительская деятельность с родителями (законными представителями)
детей раннего и дошкольного возраста в системе дошкольного образования»
05.11.2024
ГАОУДПОСО «Институт развития
образования»
3
ГАОУДПОСО «Институт развития
образования
1
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
ФГАОУ ВО «Уральский
государственный педагогический
университет», 32 часа
ООО «Московский институт
профессиональной переподготовки
повышения квалификации педагогов»
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом
учителя»
ГАОУДПОСО «Институт развития
образования», 24 часа
АНО ДПО «ОЦ Каменный город», 144
часа
Учебный центр «Всеобуч» ООО
«Агенство информационных и
социальных технологий», 72 часа
Учебный центр «Всеобуч» ООО
«Агенство информационных и
социальны технологий» г. Нижний Тагил,
Збчасов
ФГАОУ ВО «Уральский
государственный педагогический
университет», 24 часа
1
3
1
8
3
1
1
1
1
Сведения о повышении квалификации управленческой команды через курсовую подготовку:
№
1.
2.
3.
4.
место проведения, кол-во
часов
МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский дом
учителя»,72часа
Программа повышения квалификации
Всероссийский форум «Высота 2024»
Управление развитием дошкольной образовательной организации на основе
внутренней системы оценки качества образования, обучение с использованием
дистанционных образовательных технологий (72 час.) (2024 г.)
Методист в системе организации образовательного процесса 29.07.2024
Экологичное управление в контексте создания человекоцентричной
образовательной организации 2024
ГАОУДПОСО «Институт
развития образования»
ООО ЦОиР «Результат» (144ч)
ООО «ЦДПО Транскрипция»
(24ч)
количество участников
5
1
1
4
В 2024 году повышение квалификации педагогов проходило в формате объединения педагогов в небольшие группы и микрогруппы для
освоения образовательных программ. Такой подход позволил разнообразить тематику курсовой подготовки, а также учесть индивидуальные запросы
педагогов.
Педагоги детского сада и члены управленческой команды активно участвуют в конкурсных мероприятиях различного уровня, представляют
опыт своей профессиональной деятельности на методических мероприятиях города и области, а также участвуют в экспертной деятельности. Это
свидетельствует о высоком уровне профессионального развития педагогов детского сада, мотивации к росту и обмену опытом с коллегами
профессионального сообщества.
Результаты участия педагогов и руководителей МЛДОУ детский сад М50 в конкурсных мероприятиях
Конкурс
Муниципальный конкурс педагогических проектов
«Урал-Акцент»
Марафон практик методической работы
25
форма
Дата
проведения
Результат
(очно,
заочно)
МУНИЦИГ[АЛЬНЫИ УРОВЕНЬ
заочно
29.02.2024
1 место
участники
очно
28-29.03.2024
Кол-во участников
Копылова О.Л., воспитатель ОСП №4
Скворцова Т.С., Баранова Л.А.,
воспитатели ОСП №4
Площадка 2 «Марафон практик воспитания»
1 место
Гусева Л.Г., учитель-логопед ОСП № 2
Площадка 3 «Марафон практик методической работы с
педагогами»
1 место
Пашкова А.Л., руководитель СП № 1
Площадка 4 «Марафон управленческих практик
организации методической работы в ОУ»
3 место
Киселева М.В., руководитель СП № 2
Площадка 5 «Марафон практик формирования
финансовой грамотности»
1 место
Жучкова А.Л., ст. воспитатель СП № 2
Номинация «Приз зрительских симпатий»
2 место
Дьякова Л.А., воспитатель д/с 50
Общий зачет участия организации
кубок победителя
Жучкова А.Л., ст. воспитатель СП №2
кубок победителя
МАДОУ дс 50
Давыдова Л. А., воспитатель д/с 50
Копылова О.С., воспитатель СП № 4
Криночкина С.А., воспитатель СП № 2
Рафикова Н.Ю., муз. руководитель СП№ 2
Морозова О.Л., Лыжина В.Е., воспитатели
СП № 4
Скворцова Т.С., Баранова Л.А.,
воспитатели ОСП № 4
Садыкова С.В., воспитатель ОСП №1
Муниципальный конкурс методических разработок по
военно-патриотической составляющей программы
воспитания
заочно
12.02.2024
участники
Муниципальный конкурс информационных стендов и
уголков по финансовой грамотности
Муниципальный конкурс по финансовой грамотности
«История денег»
заочно
27.02.2024
5 место
Муниципальный конкурс «Бенефис молодого
педагога»
заочный
этап
Муниципальный конкурс «Бенефис молодого
педагога»
Муниципальный конкурс буклетов для родителей
«Советы родителям по финансовому воспитанию
детей»
Муниципальный конкурс методических разработок
очный этап
27.02.2024
заочно
15.03.2024
участник
участник
Лескова О.Н., воспитатель ОСП № 2
Блинова У.А., воспитатель д/с № 50
Антонова А.В., воспитатель д/с № 50
Выломова Т.Ю., воспитатель д/с 50
заочно
27.09.2024
1 место
Киселева М.В., Жучкова А.Л.
26
заочно
февраль 2024
2 место
1 место в рейтинге
прошла в очный
этап
участники
Павлова Е.В., муз. руководитель,
Долгих О.Н., воспитатель,
Зиновьева О.С., воспитатель
Лескова О.Н., воспитатель ОСП № 2
Блинова У.А., воспитатель д/с № 50
педагогических работников 0 0 ГО Ревда по
финансовой грамотности в 2024 - 2025 уч. году
Муниципальный этап Всероссийского конкурса
«Воспитатель года России»
Ежегодная муниципальная премия «Признание»
Муниципальный конкурс методических материалов по
теме: «Стихи по финансовой грамотности», в рамках
осенней недели финансовой грамотности, МКУ «ЦРО»
ГО Ревда
Конкурс публикаций в социальных сетях учреждений
ГО Ревда «По ступенькам финансовой грамотности»
Муниципальный конкурс профилактической
направленности «Здоровье Означает Жизнь», УО ГО
Ревда, МАУ ДО «ЦДО»
Муниципальный конкурс методических разработок
среди пед.работников дошкольного образования ГО
Ревда «Загадки Урала», МКУ «ЦРО»
заочный
этап
заочно
октябрь, 2024
заочно
15.10.2024
заочно
15.10.2024
участие
Брякунова Ольга Михайловна
прошла к участию в
рейтинговом
голосовании
2 место
2 место
3 место
Участник
участник (4 место)
Сковрцова Т.С., воспитатель ОСП № 4
Дьякова Л.А.
Криночкина С.А.
Тереханова И.А.
Кузьмичева Е.В.
МАДОУ д/с № 50
заочно
3 место
Изгагина М.В., Дьякова Л.А.
заочно
1 место
1 место
2 место
2 место
3 место
участник
участник
участник
3 место
Изгагина М.В., Дьякова Л.А.
Копылова О.С.
Копылова О.С.
Тереханова И.А.
Баранова Л.А.
Брякунова О.М.
Пашкова А.А., Долгих О.Н.
Кузьмичева Е.В.
Антонова А.А.
Участники
1 место
3 место
Шеина Н.И., воспитатель
Собянина Н.В., воспитатель
Антонова А.А., воспитатель
Хорошавина Г.М., воспитатель
Тюрикова Н.В., воспитатель
1 место
Кузнецова Светлана Леонидовна,
Муниципальный конкурс «Новогодний мастер-класс»
заочно
среди педагогов дошкольных образовательных
организаций, МКУ «ЦРО»
Муниципальный конкурс среди педагогов дошкольных Очная
образовательных организаций городского округа Ревда
«Новогодний мастер-класс»
Муниципальный конкурс среди педагогов дошкольных очная
образовательных организаций «Наши истоки: читаем
фольклор»
Музыкально-интеллектуальная игра «Мультяшный
очно
27
переполох» в рамках VIII муниципального марафона
«Дари добро»
Муниципальный конкурс методических разработок
среди педагогических работников дошкольного
образования ГО Ревда
Муниципальный конкурс информационных стендов и
уголков по финансовой грамотности
Мунициальный конкурс методических разработок
среди педагогических работников ДО ГО Ревда
«Загадки Урала»
Муниципальной конкурсе профсоюзных работников
«Грани таланта»
Формирование экспозиций виртуального музея
технологий и практик приобщения детей к российским
ценностям «Сундучок традиций» по направлению
«Рецепты родителей» на базе Федерального
ресурсного центра «Воспитатели России»
Межрегиональный конкурс «Методическая галерея:
поддержка воспитательного потенциала семьи» в
рамках деятельности стажировочной площадки
«Детский сад - маршруты развития»
XIV Областной фестиваль творчества работников
образования Свердловской области «Грани таланта»,
номинация - хореография
Региональный конкурс методических разработок в
рамках фестиваля «Открывая книгу-открываем мир»,
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
Региональный конкурс «Воспитать человека»
Региональный этапе XII Всероссийского конкурса
1«Воспитатели России» в Свердловской области в 2024
28
Скворцова Татьяна Сергеевна, Баранова
Лариса Александровна
Копылова Оксана Сергеевна
Баранова Лариса Александровна,
Брякунова Ольга Михайловна
МАДОУ детский сад № 50
заочно
1,2,3 место,
участие
очно
участие
заочно
участие
Пашкова А.А., руководитель ОСП№1,
Долгих О.Н., воспитатель ОСП № 1
очно
1 место
Скроб Н.В, воспитатель ОСП №1
Мязитова А.С., воспитатель ОСП №1
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
участник
заочно
Брякунова Ольга Михайловна,
Баранова Лариса Александровна,
Скворцова Татьяна Сергеевна
очно
лауреат
МАДОУ детский сад 50 (представитель
Самочернова Алеся Анатольевна)
очно
1 место
Копылова Оксана Сергеевна
заочно
победитель
Козырина Л.Ю.
заочно
заочно
участник
победитель
Козырина Л.Ю.
Козырина Л.Ю.
году, номинация «Лучшая инновационная
образовательная практика работы с семьями
воспитанников»
Занятость педагогов и руководителей МЛДОУ д/с № 50 в экспертной и методической деятельности на уровне города, региона, федерации
№
Название мероприятия
деятельность
ФИО педагога
Муниципальный уровень
руководитель
1.
Ассоциация педагогов работающих с детьми раннего возраста
Тушнолобова О.С., руководитель ОСП№ 3
Ассоциации
Открытый городской фестиваль инновационного по технического
Мальцева А.А., воспитатель
2.
судья
творчества «SmartRobofest»
Методический форум - 2024, трек 1, секция № 9 «Работа с родителями
Скворцова Татьяна Сергеевна,
как важное условие эффективности образовательной организации»
3.
спикер
Баранова Лариса Александровна,
муниципальное педагогические чтения «Реализация обновленных ФГОС
Брякунова
Ольга Михайловна
- основа качества образования»
Дискуссионный клуб по теме «Актуальные вопросы обучения и
Брякунова Ольга Михайловна,
4.
воспитания детей с 3 до 5 лет» в рамках городской ассоциации педагогов,
спикер
Морозова Оксана Леонидовна
работающих с детьми младшего дошкольного возраста
Муниципальная неделя «Школа молодого педагога» 2024-2025, мастер-класс
«Развитие предпосылок функциональной читательской грамотности у детей
5.
спикер
Копылова Оксана Сергеевна
дошкольного возраста
Лига руководителей и старших воспитателей, Семинар-практикум по теме
Самочернова А.А., Киселева М.В., Жучкова
6.
спикеры
«Современные подходы к управлению ДОО-лаборатория счастья»
А.Л., Пашкова А.А., Тушнолобова О.С.
Лига руководителей и старших воспитателей
тема: «Модель методического сопровождения профессионального роста
7.
спикеры
Самочернова А.А., Киселева М.В.
педагогов»
Круглый стол управленческих команд по теме «Профессиональная
Самочернова А.А., Киселева М.В.,
компетентность педагога-основа современного образовательного пространства
8.
спикеры
Жучкова А.Л., Юндина Н.Н.
учреждения»
Форум инновационных практик 2024 на тему «Развитие функциональной
Самочернова А.А., Киселева М.В.,
9.
спикеры
грамотности в соответствии с ФГОС»
Жучкова А.Л., Юндина Н.Н., Изгагина М.В.
Муниципальный конкурс «Новогодний мастер-класс» среди педагогов
10.
эксперт
Изгагина М.В.
дошкольных образовательных организаций, МКУ «ЦРО»
Ассоциация педагогов работающих с детьми раннего возраста «Здоровье
представление опыта
11.
Хорошавина Г.М., Пастухова Е.Н.
29
12.
13.
14.
15.
16.
30
и развитие ребенка раннего возраста»,
опыт «Развитие психофизических качеств детей раннего возраста с
использованием методики Надежды Марютиной
Муниципальный конкурс стихов собственного сочинения по финансовой
грамотнотси
Ассоциация педагогов работающих с детьми раннего возраста
«Воспитание осознанного и ответственного родительства как актуальное
направление взаимодействия детского сада и семьи»
«Успешные педагогические практики взаимодействия детского сада с
родителями детей раннего возраста»
«Роль детского сада в процессе формирования осознанного
родительства»
Ассоциация педагогов работающих с детьми младшего дошкольного
возраста
«Дары Фребеля для детей младшего дошкольного возраста с целью
формирования предпосылок математической функциональной
грамотности»
Ассоциация педагогов работающих с детьми старшего дошкольного
возраста
«Формирование элементарных математических представлений
посредством интерактивного пола»
«Информационный столб как современный метод развития
познавательной активности и самостоятельности дошкольника»
«Методы и приемы формирования читательской грамотности в
подготовительной группе»
«Игры для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми по звуковой
культуре речи в подготовительной группе»
«Социо-игровая технология как средство развития предпосылок
финансовой грамотности»
Муниципальные педагогические чтения «Реализация обновленных ФГОС
- основа качества образования» в рамках мероприятий
межрегионального методического форума - 2024, трек 1. «Методическая
команда муниципалитета в системе научнометодического сопровождения педагогов и руководителей»
эксперт
Киселева М.В.
Тюрикова Н.В.
представление опыта
Шеина Н.И.
Антонова А.А.
представление опыта
Мязитова А.С., Скроб Н.В.
Брякунова О.Н.
Скворцова Т.С., Баранова Л.А.
представление опыта
Выломова Т.Ю., Шишканова В.Н.
Зиновьева О.С., Долгих О.Н.
Копылова О.С.
представление опыта
17.
18.
19.
20.
21.
«Использование нестандартного оборудования в логопедической работе с
дошкольниками»
«Формирование предпосылок читательской грамотности
через семейный марафон «кот в мешке».
«Новые подходы и формы взаимодействия семьи и детского сада»
«Родительские собрания с использованием технологии
фасилитации «Мировое кафе»
Школа молодого педагога:
Формирование предпосылок естественнонаучной функциональной
грамотности»
Постоянно действующий семинар-практикум по речевому развитию
дошкольников
«Развитие графических умений у детей 5-7 лет»
Представитель работодателя на демонстрационном экзамене по
специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
Муниципальный конкурс метод, разработок пед. работников
образовательных организаций «Военно-патриотическая составляющая
программы воспитания», 02.2024
Научно-практическая конференция в рамках студенческой научнопрактической конференции им. К.Д.Ушинского (ГАПОУ СО
«Ревдинский педагогический колледж»)
Шайдуллилна Н.Г.
Брякунова О.М.
Скворцова ТС., Баранова Л. А.
Криночкина С.А.
представление опыта
Мальцева А. А.
представление опыта
Копылова О.С.
главный эксперт
Пашкова А.А., руководитель ОСП № 1
жюри
Пашкова А.А., руководитель ОСП№1
эксперт
Пашкова А.А., руководитель ОСП№1
участник
Владыкина Наталья Николаевна
Региональный уровень
1.
IV территориальная педагогическая конференция «Семья в современном
обществе», УО ГО Красноуфимск
Мероприятия, проводимые в МАДОУ детский сад Х°50, городского уровня
Мероприятия
Гостевой день для управленческих команд города "Лаборатория счастья"
Гостевой методический день «Развитие вестибулярного аппарата у детей
дошкольного возраста» (21.03.2024)
31
Здание ДОУ, адрес
Азина, 80а
Цветников, 37
Количество участников
40
6. Результаты реализации инновационной деятельности в МАДОУ детский сад № 50
В декабре 2022 года детский сад вступил в Ассоциацию педагогического сообщества «Технология эффективной социализации», (руководитель
Гришаева Н.П.). В течение 2023 года детский сад № 50 реализовывал Проект площадки инновационных практик «Педагогические практики
эффективной социализации детей дошкольного возраста». Реализация проекта проходила на базе ОСП № 2. В таблице ниже представлен подробный
отчет об итогах реализации инновационной деятельности.
Педагогические практики эффективной социализации детей дошкольного возраста
Тема инновационной
деятельности
Общая характеристика управления инновационной деятельностью в текущем периоде:
2
В МАДОУдетский сад № 50 изданы
2.1 Нормативно-правовая база
Приказ о создании творческой группы по реализации инновационной практики
инновационной деятельности
Приказ о назначении педагогов-кураторов отдельных технологий
образовательного учреждения.
Разработана Дорожная карта внедрения технологии эффективной социализацию в практику деятельности ДОУ
2.2 Система работы с педагогами,
ведущими
инновационную
деятельность:
повышение квалификации Ежемесячно с педагогами проводились и проводятся методические мероприятия включающие:
методические совещания, включающие мозговые штурмы по разработке планов проживания каждой
педагогов;
конкретной "Ситуации месяца" (так, месяц за месяцем у педагогов накапливается опыт, развиваются
необходимые навыки и умения, оттачивается профессиональное мастерство)
коллективный просмотр авторских вебинаров Н.П.Гришаевой с последующим обсуждением
еженедельные рефлексивные круги по итогам недели
- система институционального Ежемесячно (каждую третью среду месяца) куратор проекта, а также педагог имеющие возможность
повышения
квалификации подключиться, участвуют в заседании Ассоциации (в онлайн формате). На заседании проходит анализ
педагогов,
осуществляющих текущей ситуации месяца, обсуждаются результаты каждого ДОУ, и дается целевая установка на следующую
Ситуацию месяца. Остальные педагоги просматривают заседание Ассоциации в записи. Такое сопровождение
инновационную деятельность;
автора ТЭС, очень помогает начинающим детским садам "не сбиться с пути", получать методическую
поддержку автора, вовремя скорректировать свои действия, получить ответы на возникающие вопросы.
МАДОУ
детский сад № 50 член Ассоциации «Педагогическое сообщество ТЭС». Именно в рамках
сетевое взаимодействие и
Ассоциации протекает сетевое взаимодействие и сотрудничество. Предметом сотрудничества чаще всего
сотрудничество;
является обмен опытом по организации тех или иных форм работы ТЭС между опытными детскими садами и
"новичками". Новичкам сложно самостоятельно разработать сценарий Зачина, найти идеи для проведения
1.
32
- информация об инновационной
деятельности
на
сайте
учреждения
(рубрика,
что
размещено)
Клубных часов. Опытные методисты из других ДОУ охотно делятся своими материалами и разработками.
Причем, все это происходит под чутким наблюдением Н.П.Гришаевой, что позволяет не сомневаться в
качестве предоставленных материалов.
В группе ВК еженедельно размещается информация по проживанию воспитанниками и педагогами детского
сада ситуации месяца. Основная цель данной работы: информирование родителей воспитанников о
мероприятиях проводимых в детском саду в рамках реализации ТЭС, погружение в проблемы социализации и
привлечение к участию в формированию социальных навыков у детей дошкольного возраста.
Хочется отметить, что постепенно, количество вовлеченных родителей увеличивается. Все больше
положительных отзывов поступает родителей в комментариях VK, а также через педагогов детского сада.
Все запланированные мероприятия в соответствии с дорожной картой были реализованы.
С педагогами систематически проводились:
не реже 1 раза в неделю: методические совещания, рефлексивные круги, консультации (по запросу)
не реже 1 раза в месяц: заседания Ассоциации "Педагогическое сообщество ТЭС" (онлайн, либо в записи);
просмотр авторских вебинаров
в начале и в конце периода: анкетирование по изучению готовности к реализации ТЭС и степени вовлечения в
ТЭС.
С воспитанниками:
ежедневно: рефлексивный круг
не реже 1 раза в неделю: технологии "Мастерские", "Клубный час", "К родителям через детей"
не реже 1 раза в месяц: технологии "Зачин", "Социальная акция"
периодически: "Проблемно-педагоическая ситуация", "Дети - волонтеры"
С родителями:
не реже 1 раза в неделю: привлечение к участию в технологии "К родителям через детей"
не реже 1 раза в месяц: привлечение к участи в технологии "Социальная акция"
в начале периода: информационное родительское собрание; анкетирование о развитии социальных навыков у
ребенка
периодически: вовлечение в реализации технологии "клубный час" и "Заключительный праздник"
3.
Мероприятия по инновационной
деятельности,
проведенные
учреждением в соответствии с
планом
работы
(дорожной
картой), в том числе открытые.
4.
Продукты
инновационной За время реализации ТЭС в методической копилке детского сада появились такие продукты инновационной
деятельности,
созданные
в деятельности как:
образовательной организации.
скорректированные планы проживания ситуаций месяца на весь календарный год
- сценарии технологий «Клубный час», «Зачин», «Заключительный праздник»
пополнена копилка дидактических материалов (карточки, игры, подборка плакатов) для организации
клубных часов по разным ситуациям месяца
33
5.
6.
34
брошюры по всем реализуемым в настоящий момент технологиям (Клубный час, Мастерские, Дети
волонтеры, Проблемно-педагогическая ситуация, Социальная акция, К родителям через детей,
Рефлексивный круг, Зачин, Заключительный праздник.
На городских методических мероприятиях был представлен опыт реализации ТЭС:
«Клубный час в формате большой игры «День самоуправления», как средство формирования у дошкольников
представлений о мире профессий детского сада» опубликован в сборнике ГАОУ ДПО СО «ПРО»
«Волонтерство - эффективная практика формирования нравственных ценностей у детей старшего дошкольного
возраста» -
Обобщение и распространение
опыта работы по реализации
инновационной
практики
(проекта) на различных уровнях,
количество публикаций, участие
в
конкурсном
движении
воспитанников и педагогов в
соответствии
с
темой
инновационной деятельности.
Динамика
результатов Результаты на уровне воспитанников (развитие социальных навыков):
Образовались разновозрастные сообщества детей: дети знают друг друга, радуются встрече на клубных
инновационной деятельности на
часах и мастерских, охотно взаимодействуют, оказывают поддержку и помощь!
основе
самоанализа
(что
У замкнутых детей снизился уровень тревожности! если в первые месяцы реализации технологии, такие
планировали, что достигли).
дети вели себя неуверенно, предпочитали оставаться в группе, или передвигались по детскому саду
только в компании одногрупников, то сегодня, они свободно посещают другие помещения, и даже сами
вступают в контакт со взрослыми, обращаясь за помощью ко взрослым.
Отмечаются значительные улучшения в развитии регулятивных навыков у детей, проявляющих
агрессивное поведение: на первых клубных часах у такого ребенка забрать жетон за нарушение правила
было очень не просто. Дети были постоянными нарушителями, проверяли границы дозволенного. НО,
системность, требовательность, настойчивое демонстрирование взрослыми важности и
неприкосновенности правил, дали свои результаты.
Дети научились передвигаться по детскому саду и выполнять задания разновозрастной командой.
Впервые, в ноябре (спустя 10 месяцев с начала реализации) ни одна команда не потеряла ни одного
члена. Здесь стоит отметить, что взрослым запрещено давать детям советы, и помогать во время
Клубного часа.
Результаты на уровне педагогов (развитие социальных навыков):
Изучены теоретические подходы к пониманию эффективной социализации детей дошкольного возраста.
Теоретические знания переложены на практику деятельности с детьми.
На сегодняшний день 100 % педагогов вовлечены в инновационную деятельность.
Наблюдается повышение профессиональной компетенции педагогов в области развивающего общения с
детьми. Педагоги осваивают умения принимать чувства другого, оценивают поступок, а не ребенка. Это
большое достижение.
Происходит сплочение педагогического коллектива, объединение усилий для достижения общего
результата.
Результаты на уровне родителей:
Родители, наши союзники, помощники и партнеры!
-
увеличение количества семей, принимающих участие в клубных часах и других мероприятиях ТЭС;
увеличение количества благодарностей от родителей за то, что мы делаем, изменение отношения к
детскому саду в целом.
Родители, как и дети, стали более ответственными и дисциплинированными: приводят детей в детский
сад по пятницам (ранее была тенденция выходных по пятницам) и самое главное - ВОВРЕМЯ!
7.
8.
35
Таким образом, можно отметить, что все планируемые результаты на начальном этапе реализации ТЭС нами
достигнуты. За исключением задачи по обобщению и распространению инновационного опыта. Опыт есть, но
пока достаточно "молодой". Мы продолжим реализацию технологии и в будущем, обязательно будем делиться
своими достижениями и результатами.
Проблемы
и
затруднения, Основными трудностями остаются:
возникшие
по
ходу
большая подготовка
осуществления инновационной
пробелы в собственных знаниях в некоторых областях (чаще естественнонаучной)
деятельности.
отсутствие опыта в реализации технологий у новых педагогов
количество детей участвующих в технологии более 100 человек
- дефицит кадров, которые могли бы участвовать в реализации технологий (включая младших
воспитателей, осуществляющих негласный контроль за детьми в коридорах детского сада)
частота проведения практик (еженедельно - клубный час и мастерские, ежедневно - рефлексивный
круг, к родителям через детей).
Общий вывод об эффективности
инновационной
деятельности,
целесообразности продолжения
инновации,
перспектив
и
направлений
дальнейшей
инновационной деятельности.
Эффективность реализации Технология эффективной социализации очевидна. Изменения, произошедшие в
детях, родителях и педагогах бесценны. Результат, который мы получаем на выходе из каждой ситуаций
месяца - формирование социальной роли (я мальчик (девочка), я член семьи, я житель города, я часть
коллектива, я часть мироздания, я гражданин своей страны). То, как это происходит в ТЭС: в деятельности,
через развивающее общение, через жизнь, конкретную, проживаемую ребенком здесь и сейчас (а не
вымышленную, предполагаемую и предложенную педагогом ситуацию!), на наш имеет высокую
эффективность.
7. Качество медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание осуществляется в медицинском кабинете на основании лицензии на осуществление медицинской деятельности.
Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи воспитанникам, прохождение периодических медицинских осмотров, диспансеризации
осуществляет учреждение здравоохранения ГБУЗ СО «Ревдинская городская больница» в порядке, установленном законодательством в сфере охраны
здоровья, которое обеспечивает Учреждение медицинским работником на договорной основе.
Учреждение предоставляет безвозмездно помещение, соответствующие условиям и требованиям для осуществления медицинской
деятельности.
Медицинские работники наряду с администрацией и педагогическими работниками Учреждения несут ответственность за проведением
лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режимом и качеством питания воспитанников, оказанием
воспитанникам неотложной помощи. Медицинские работники доводят до сведения педагогических работников необходимые для учета в работе
результаты медицинских осмотров воспитанников.
ОБЩИЕ
ДАННЫЕ
№
п\п
Показатель
ул.Цветников
37
ОСП №1,
ул.Азина
80А
ОСП №2,
ул.Кирзавод
11
ОСП №3,
ул.Чехова
26
ОСП №4,
ул.Карла
Либкнехта
45а
1
Число дней работы
ДОУ в календарном
году
Количество место по
Е услуге
Фактически
количество детей в
отчетном году
Процент
укомплектованности
248
248
248
248
248
131
135
250
80
129
725
725
98
104
184
55
109
550
550
74,8
77,0
73,6
68,8
84,5
75,7
75,7
2
3
4
36
ИТОГО
( средний
показатель
= общ ий/
на
количество
зданий)
Выявленные
проблемы
(показатель выше
средних в общем
по ДОУ)
248
основное здание,
ОСП №1, ОСП №3
5
6
7
8
9
10
37
Среднесписочное
количество детей на
конец отчетного года,
из них :
- детей с 1,5 до 3 лет
- процент от общего
числа детей
- детей с 3 до 7(8) лет
- процент от общего
числа
Количество групп в
здании, из них:
- с 1,5 до 3 лет
- с 3 до 7(8) лет
Плановые детодни, из
них:
- с 1,5 до 3 лет
- с 3 до 7(8) лет
Количество дней,
проведенных детьми
в группах в отчетный
период, из них:
- с 1,5 до 3 лет
- с 3 до 7(8) лет
Процент
посещаемости, из
них:
- с 1,5 до 3 лет
- с 3 до 7(8) лет
Количество дней,
пропущенных детьми
90
99
184
52
107
532
14
15,6
21
21,2
35
19,0
52
100,0
13
12,1
135
33,6
33,6
75
83,3
78
78,8
149
81,0
0,0
94
87,9
396
66,2
66,2
6
6
11
4
6
33
1
5
22030
2
4
24006
2
9
45632
4
1
5
26147
10
23
129145
3561
18469
494
5027
18979
17223
8680
36952
30889
11330
3100
23047
494
31698
97447
57793
11558,6
247
247
3248
13975
5415
25474
8693
247
247
17850
39943
132,2
100,9
6,9
1,3
5182
64,6
73,6
6742
62,4
68,9
14011
76,7
0,0
2637
8,0
U
6360
43,7
29,0
6986
11330
8693
ОСП №2 (1 группа
на консервации)
0,0
0,0
ОСП №1, ОСП №2
ОСП №3
24
28
31
23
24
26
2291
2464
5374
1385
2234
2750
процент от общего
числа пропусков
- по карантину
процент от общего
числа пропусков
44
37
38
53
35
41
4
0
0
150
1
0
0
31
0
- прочие причины
процент от общего
числа пропусков
2887
56
4278
63
537
4
1252
47
4126
65
2616
47
Пропущено детодней
одним ребенком по
болезни в течение
отчетного года
Число детей, не
болевших в течение
отчетного года НИ
РАЗУ
процент от общего
количества
воспитанников
Количество часто
болеющих детей
(ЧБД), более 4 раз в
течение отчетного
периода
процент от общего
количества
воспитанников
23
24,8
29,2
26,6
12,6
Процент не
посещаемости
ИЗ НИХ:
- по болезни
11
12
13
38
12
0
9
ОСП №2
ОСП №3
основное здание,
ОСП №4
основное здание,
ОСП №2, ОСП №4
0
10,0
0,0
0,0
0,0
11,2
4
7
22
24
28
7
88
7,8
22,2
13,0
53,8
6,5
21
ОСП №3
14
15
39
Распределение детей
по группам здоровья:
- первая
13
16
37
10
10
86
процент от общего
количества
воспитанников
- вторая
процент от общего
количества
воспитанников
- третья
процент от общего
количества
воспитанников
- четвертая
процент от общего
количества
воспитанников
- пятая
14,4
16,2
20,1
19,2
9,3
15,9
7
7,8
55
55,6
116
63,0
35
67,3
69
64,5
282
51,6
14
15,6
28
28,3
30
16,3
7
13,5
28
26,2
107
20,0
0
0,0
0
0,0
0
0,00
ОСП №4
0,0
0
0,0
2
3
основное здание,
ОСП №2, ОСП №4
1,9
0,6
95
88,8
402
82,6
процент от общего
количества
воспитанников
Распределение детей
по медицинским
показателям для
занятий физической
культурой, из них:
- основная
процент от общего
количества
воспитанников
1
1Д
0
0,0
0,0
99
84
93,3
0,00
87
87,9
0,0
52
86
46,7
50
96,2
16
17
- подготовительная
процент от общего
количества
воспитанников
- специальная «А»
12
13,3
процент от общего
количества
воспитанников
- специальная «Б»
процент от общего
количества
воспитанников
- «НЕ ДОПУЩЕН»
процент от общего
количества
воспитанников
Число случаев
заболеваний в
течение отчетного
года
процент от общего
количества случаев
заболевания
Количество случаев
заболеваний на
одного ребенка
и
12
12,1
97
52,7
2
3,8
1
1
0,0
0,5
0,0
1
8
7,5
131
17,9
4
6
3,7
U
2
1
0
основное здание,
ОСП №2, ОСП №4
ОСП №2
0
0
136
201
371
163
178
209,8
5,9
8,2
6,9
11,8
8,0
8,1
1,4
2
2,1
3
1,6
2,0
ОСП №1, ОСП №3
8. Обеспечение безопасности учреждения
В МАДОУ детский сад №50 созданы условия по организации безопасности образовательного процесса в соответствии с действующим
законодательством. Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям. Работниками поддерживается безопасная,
40
здоровьесберегающая, комфортная развивающая среда. В учреждении проделана определенная работа по обеспечению безопасности
жизнедеятельности работников, воспитанников во время образовательного процесса.
Приказом заведующей, ежегодно на начало учебного года назначаются:
- ответственные за организацию работы по охране труда,
- противопожарной безопасности,
- электробезопасности,
- правилам дорожного движения.
Своевременно организовано обучение и проверка знаний требований охраны труда вновь поступивших работников учреждения. Организовано
обучение работающих и воспитанников в учреждении мерам обеспечения пожарной безопасности. Проводятся тренировочные мероприятия по
эвакуации воспитанников и всего персонала. Своевременно проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности с работниками с
обязательной регистрацией в журнале инструктажа по охране труда на рабочем месте. Разработаны и проведены мероприятия по предупреждению
травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде, спортивных мероприятиях и т.д.
Осуществляется трёхступенчатый контроль над состоянием работы по ОТ с ведением журнала общественного контроля. Проведен общий
технический осмотр здания, проверка сопротивления изоляции электросети на пищеблоке и заземления оборудования, проверка исправности
электророзеток, электрооборудования, наличия в электросетях стандартных предохранителей и оголенных проводов, имеются протоколы испытаний.
Проведено испытание спортивного и игрового оборудования на территории ДОУ.
В группах своевременно производится заменена колотой столовой посуды. Своевременно перезаряжаются огнетушители. Своевременно
приобретены моющие и дезинфицирующие средства; Приобретены аптечки для оказания первой помощи. Завезён новый песок в песочницы.
Проведена аттестация рабочих мест. Принимаются меры антитеррористической защищенности: перезаключен договор с вневедомственной охраной на
оказание охранных услуг с использованием тревожной кнопки; имеется АПС; в ночное время и в выходные дни охрана детского сада осуществляется
силами штатных сторожей; оформлен и заверен Паспорт антитеррористической защищенности объекта. Разработаны новые инструкции для
должностных лиц при угрозе проведения теракта или возникновении ЧС, функциональные обязанности ответственного лица на выполнение
мероприятий по антитеррористической защите объекта, Положение «Об организации пропускного режима в МАДОУ детский сад №50 ». Два раза в
год проводились плановые инструктажи по антитеррористической безопасности и внеплановые по мере необходимости.
Информация о травматизме воспитанников за последние три года:
№п/п
1
2
41
Критерии
Количество травм в ДОУ с
оформлением акта формы Н1
Количество микротравм в
ДОУ
Всего травм на
территории ДОУ
2021 год
5
2022 год
4
2023 год
3
2024 год
2
0
0
0
0
5
4
3
2
5
Количество бытовых травм,
повлекших освобождение от
посещения ДОУ
Количество бытовых
микротравм
Всего бытовых травм
Возраст детей
6
Пол детей
7
Место происшествия
3
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3 года
4 года
5 лет
6 лет
1 девочка,
4 мальчика
5 (100%)- на
прогулке, на
территории ДОУ во
время прогулки
0%
0
3 года
4 года
6 лет
0
7 лет
4 года
7 лет
0
5 лет
6 лет
1 девочка
3 мальчика
2 (50%) на
прогулке, на
территории ДОУ,
во время прогулки
2 (50%) в ДОУ, в
групповом
помещении во
время свободной
деятельности
0%
1 девочка
2 мальчика
2 (67 %) на
прогулке, на
территории ДОУ,
во время прогулки
1 (33 %) в ДОУ, во
время
образовательной
деятельности
1 девочка
1 мальчик
в ДОУ:
1. Открытая рана
щеки и височнонижнечелюстной
области
2. Ушибленная
рана в
области брови
3. Перелом
нижнего конца
лучевой кости
4. Ушибленная
в ДОУ:
1. Ушибленная
рана волосистой
части головы.
2. Сотрясение
головного мозга.
3.
Черезмьпцелковый
перелом левой
плечевой кости без
смещения
0%
8
42
По характеру повреждения
В ДОУ:
1. ЗЧМТ легкой
степени сотрясение
головного мозга
2. Ушибленная рана
лба
3. Ушиб мягких
тканей головы
4. Резаная рана
плеча
5. Острый гнойный
периостит верхней
в ДОУ,
в спальной комнате во
время подготовки ко сну,
в раздевалке во время
одевания на прогулку,
0%
В ДОУ:
1. Открытая рана века и
окологлазничной
области.
2. Сотрясение головного
мозга
9
Степень тяжести травмы
челюсти в переднем
отделе, неполный
вывих зубов
В ДОУ: легкая
рана верхней губы
в ДОУ: легкая
В ДОУ: легкая
В ДОУ: легкая
Анализируя представленные данные таблицы «Статистическая информация о травматизме воспитанников в 2024 г. в сравнении с 2022 и 2023
г.г., можно сделать вывод о снижении количества травм воспитанников в детском саду и на его территории.
Степень тяжести травм - легкая.
Все травмы (100 %), произошли во время режимных моментов. Это может говорить о недостаточном присмотре за деятельностью детей во
время подготовки к режимному моменту (прогулке и укладыванию спать) со стороны воспитателей.
Количество бытовых микротравм в сравнении с прошлым календарным годом не увеличилось. Руководству и педагогам ДОУ необходимо
регулярно проводить просветительскую работу с родителями (законными представителями) по технике безопасности в быту.
Все травмы произошли с детьми старшего дошкольного возраста. Причина этого - предоставление детям данного возраста большей
самостоятельности в процессе организации режимных моментов.
Причины, способствующие травмированию детей:
A. Недостаточная организация педагогическими работниками образовательной деятельности по формированию у детей безопасного поведения
в детском саду;
Б. Слабый контроль воспитателей за деятельностью воспитанников во время подготовки к режимным моментам;
B. Отсутствие в работе педагогов учета индивидуальных особенностей детей в процессе осуществления образовательной деятельности;
Меры, принимаемые для улучшения безопасных условий пребывания воспитанников в МАДОУ детский сад № 50
1.
В МАДОУ детский сад № 50 осуществляется работа в тесном сотрудничестве с инспекцией по делам несовершеннолетних;
2.
В МАДОУ детский сад № 50 реализуется Совет по профилактике безнадзорности и правонарушении, который способствует
недопущению физического и психологического насилия над ребенком со стороны родителей, педагогов;
3.
В МАДОУ детский сад № 50 реализуется программа по профилактике детского травматизма и гибели детей, формированию культуры
безопасности жизнедеятельности;
4.
В МАДОУ детский сад № 50 разработаны и введены «Инструкции по охране жизни и здоровья детей», по которым педагоги работают с
детьми.
5.
Ежегодно разрабатывается и реализуется план по предотвращению травматизма в ДОУ;
6.
Администрацией МАДОУ детский сад № 50 осуществляется постоянный контроль за ведением документации по учету травм и
несчастных случаев (в каждом ДОУ имеется журнал регистрации несчастных случаев с воспитанниками).
Работа с сотрудниками:
- проведение инструктивных занятий с сотрудниками детских садов по охране жизни и здоровья детей;
- ежедневная проверка состояния мебели, оборудования групп и участков;
43
- зимой: очистка участка от снега, сбивание сосулек, посыпание дорожек, кронирование деревьев, летом: скашивание травы, починка заборов,
влажная уборка веранд;
- контроль и страховка детей во время скатывания с горок, спрыгивания с возвышенностей;
- организация и проведение тематического контроля «Охрана жизни и здоровья детей во время проведения прогулок».
Работа с детьми:
-организация разнообразных форм работы с детьми (проведение инструктажей, бесед, «минуток безопасности», игр, решение проблемных
ситуаций по закреплению правил безопасного поведения в различных ситуациях).
Работа с родителями:
-информирование родителей через разные формы работы: информационные стенды, ширмы, памятки, буклеты по формированию у детей
элементарных знаний и умений по безопасному поведению детей;
- индивидуальные беседы с родителями;
- показ выставок детских рисунков, поделок, по тематике безопасности (февраль, сентябрь, ноябрь, декабрь);
- анкетирование по теме «Безопасность Вашего ребенка» (февраль, июнь, ноябрь);
- обсуждение на родительских собраниях, Совете родителей МАДОУ детский сад № 50 темы «Детский травматизм. Меры его
предупреждения ».
9. Организация питания детей в детском саду
В детском саду организовано гарантированное, сбалансированное питание детей: завтрак, включающий второй завтрак, обед, полдник в
соответствии с их возрастом и временем пребывания в Учреждении по нормам согласно нормативным документам. Питание детей в Учреждении
осуществляется в соответствии с рекомендованным 20-дневным меню, составленного на основании сборника технологических карт, рецептур блюд и
кулинарных изделий для дошкольных образовательных учреждений и детских оздоровительных учреждений. Продукты в детский сад поставляют
поставщики, договор на поставки, осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 18 июля 2011 г. № 223-ФЗ «О закупках товаров, работ,
услуг отдельными видами юридических лиц» и Положением о закупках товаров, работ, услуг для нужд МАДОУ детский сад № 50. На все продукты
имеются: сертификаты и качественные удостоверения. В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме
и заполняется своевременно. На пищеблоке вывешен график выдачи готовой продукции для каждой группы, примерная масса порций питания детей.
Технология приготовления блюд строго соблюдается. На информационном стенде для родителей ежедневно вывешивается меню. В детских садах
сформирована эффективная система контроля над организацией питания детей. Контроль над качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной
обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания
осуществляет старшая медицинская сестра детского сада и бракеражная комиссия по питанию. Организация питания воспитанников осуществлялась
Учреждением на договорной основе совместно с ИП «Ефремова О.В», которое несет ответственность за качество и своевременное приготовление
пищи, осуществление производственного контроля.
44
11. Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Анализ соответствия оборудования и оснащения методических кабинетов принципу необходимости и достаточности для реализации ООП ДО
показал, что в методических кабинетах достаточно полно представлено научно-методическое оснащение образовательного процесса дошкольного
учреждения, оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое обеспечение, методические пособия, педагогические
периодические издания и т.д. обобщен материал, иллюстрирующий лучший педагогический опыт работников, представлен видеоматериал о
результатах образовательной деятельности учреждения.
В методических кабинетах всех детских садов объединения созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Кабинеты в полной мере оснащены всем необходимым техническим и компьютерным оборудованием, имеется выход в интернет для самообразования
педагогов.
Учебно-методическое обеспечение соответствует ОП ДО МАДОУ детский сад №50. Созданы аудио и видеотека музыкальной направленности,
фильмотека.
Количество информационного оборудования в МАДОУ детский сад №50 2022 год
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина
80А
ОСП №2,
ул.Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова
26
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
ИТОГО:
Количество
групп
старшего
дошкольного
возраста
Количество
компьютеров
Количество
МФУ (цветное)
Количество
ламинаторов
Количество
брошураторов
Количество
интерактивных
досок
Количество
интерактивных
панелей
1
16
1
1
1
7
7
3
13
2
1
1
2
0
4
15
3
2
1
4
0
7
0
1
1
0
0
3
12
1
1
1
6
0
15
63
7
6
5
19
7
Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному обеспечению педагогического процесса. В Детских
садах объединения создана библиотека учебно-методической, справочной литературы, детской художественной литературы, периодических печатных
изданий, таких как журналы «Дошкольное воспитание», «Управление дошкольным образовательным учреждением» и другие. На официальном сайте
МАДОУ детский сад №50 создан электронный банк методических разработок из опыта педагогической работы, который используется для
самообразования педагогов, доступен для родителей и других педагогов.
45
В учреждении оформлены стационарные информационные стенды (со сменной информацией) по вопросам внутреннего управления,
реализации ФГОС дошкольного образования, повышения педагогической компетенции, аттестации педагогов, стенды для родителей.
Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно- методических
документах по введению и реализации ФГОС ДО через разные формы: подсайте ОСП №4 создан электронный банк методических разработок из
опыта педагогической работы, который используется для самообразования педагогов, доступен для родителей и других педагогов.
В учреждении оформлены стационарные информационные стенды (со сменной информацией) по вопросам внутреннего управления,
реализации ФГОС дошкольного образования, повышения педагогической компетенции, аттестации педагогов, стенды для родителей.
Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно- методических
документах по введению и реализации ФГОС ДО через разные формы: сайт МАДОУ детский сад №50, буклеты, информационные стенды,
родительские собрания видео и фотоматериалы.
Информация о введении и реализации ФГОС ДО размещена в родительских утолках. Педагогами широко используются возможности выбора
образовательных ресурсов, образовательных технологий для повышения качества педагогического труда, роста профессионального мастерства и
компетентности, в том числе на официальном сайте МАДОУ детский сад №50 и образовательных порталах сети Интернет.
На официальном сайте МАДОУ детский сад №50, создан электронный банк материалов по финансовой грамотности, которой могут
пользоваться как педагоги, так и родители воспитаннико.
В учреждении оформлены стационарные информационные стенды (со сменной информацией) по вопросам внутреннего управления, реализации
ФГОС дошкольного образования, повышения педагогической компетенции, аттестации педагогов, стенды для родителей. Информирование педагогов,
родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно- методических документах по введению и
реализации ФГОС ДО через разные формы: сайт МАДОУ детский сад №50, буклеты, информационные стенды, родительские собрания, видео и
фотоматериалы, онлайн - консультации.
Информация о введении и реализации ФГОС ДО размещена в родительских уголках. Педагогами широко используются возможности выбора
образовательных ресурсов, образовательных технологий для повышения качества педагогического труда, роста профессионального мастерства и
компетентности, в том числе на официальном сайте МАДОУ детский сад №50 и образовательных порталах сети Интернет.
МАДОУ детский сад №50 оснащено компьютерами с выходом в Интернет, что способствует ознакомлению педагогов с новыми
образовательными технологиями, упрощает поиск необходимой информации, позволяетна современном уровне вести делопроизводство группы,
разрабатывать наглядные материалы, индивидуальные задания для организации и проведения коррекционной работы, совместной деятельности с
детьми, оформлять консультационные материалы для родителей.
Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному обеспечению педагогического процесса. В детском саду
создана библиотека учебно-методической, справочной литературы, детской художественной литературы, периодических печатных изданий, таких как
журнал «Безопасная дорога», газета «Добрая Дорога Детства».
12. Качество материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение МАДОУ детский сад №50 осуществляется с учетом функционального назначения помещения. В
дошкольном образовательном учреждении оборудованы:
46
методическим кабинетом,
групповыми ячейками,
кабинетом учителя-логопеда ( главное здание, ОСП №1, ОСП №2, ОСП №4),
кабинетом музыкального руководителя,
кабинетом педагога-психолога ( главное здание, ОСП №1, ОСП №2, ОСП №4)
музыкально-физкультурным залом ( главное здание, ОСП №1, ОСП №4)
физкультурным залом (ОСП №2),
музыкальным залом (ОСП №2).
медицинским кабинетом.
Медицинское оборудование, инвентарь - в полном необходимом объеме. В соответствии с утвержденным перечнем, с соблюдением сроков годности и
условий хранения, в МАДОУ детский сад №50 имеются необходимые медикаменты.
Современное оборудование и оснащение медицинского кабинета позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого
воспитанника, осуществлять контроль за здоровьем и физическим развитием ребенка.
Медицинский персонал несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и
качество питания воспитанников.
В методическом кабинете имеются все необходимые условия для обобщения, распространения педагогического опыта и информации нормативно
правового и организационно-методического характера:
сформирован фонд методической литературы;
оборудовано рабочее место для педагогов;
оборудован информационный стенд по основным направлениям деятельности педагогического коллектива,
оборудовано компьютерное рабочее место медицинского работника.
Материально-технические условия обеспечивают высокий уровень коррекционно-развивающей работы с детьми: имеются кабинет учителя-логопеда,
педагога-психолога.
Для удовлетворения потребностей ребёнка в ДОУ создана среда, которая воспринимается в определённый момент своего развития. Насыщение
окружающей среды ребенка претерпевает изменения в соответствии с развитием потребностей и интересов детей разного дошкольного возраста.
Среда создана таким образом, что ребенок включен в активную коммуникативно-речевую и познавательно-творческую деятельность. Поэтому
предметно-пространственная развивающая среда имеет характер интерактивности.
Предметно-пространственная среда обеспечивает
- возможность реализации сразу нескольких видов интересов детей;
- многофункциональность использования элементов среды и возможность её преобразования в целом;
- доступность, разнообразие автодидактических пособий (с возможностью самоконтроля действий ребёнка);
- наличие интерактивных пособий, сделанных детьми, педагогами и родителями;
- использование интерактивных форм и методов работы с детьми, позволяющих «оживить» среду, сделать её интерактивной;
- двигательную активность и уединения;
47
- максимальную реализацию образовательного потенциала пространства дошкольной организации (группы, участка)
- наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в разных видах детской деятельности;
- охрану и укрепление их здоровья, учёт особенностей и коррекцию недостатков их развития;
- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе младенческого, раннего и дошкольного возрастов) и взрослых со всей группой
и в малых группах;
- учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
- учёт возрастных особенностей детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов.
В настоящее время в МАДОУ детский сад №50 :
ОСП №2, ул.Кирзавод 11, ОСП №4, ул.Карла Либкнехта 45а применяются различные робототехнические комплексы:
С
конструктор LEGO WeDo позволяет дошкольникам в форме игры исследовать основы механики, физики и программирования. Разработка,
сборка и построение алгоритма поведения модели позволяет учащимся самостоятельно освоить целый набор знаний из разных областей, в том числе
робототехники, электроники, механики, программирования, что способствует повышению интереса к быстроразвивающейся науке робототехнике;
С
Интерактивный конструктор «StudioO gobildA nim ate» (С тудия О гобилд Анимация) позволяет не только создавать различные м одели, но и снимать
анимационные фильмы, тем самым расширяя и развивая технические навыки дошкольников;
■У
Мини-робот программируемый «Вее-Bot» (Пчелки) дает возможность дошкольникам изучать программирование, задавать план действий и
разрабатывать для них различные задания (приключения). Работа с Bee-Bot учит детей структурированной деятельности, развивает воображение и
предлагает массу возможностей для изучения причинно-следственных связей;
С
HunaKICKYJuniorM RT2 также сп особствует развитию навыков первоначальных программирования робототехники, т.к. данны й набор в качестве
программы содерж ит карты, то процесс программирования становиться боле понятным для детей.
С
конструкторы ЛЕГО DUPLO: В рамках легоцентра дети имеют возможность выполнять конструктивно- модельную деятельность с наборами
лего.
Проведенные ремонты и модернизация оборудования в МАДОУ детский сад №50 2024 году
Наименование ремонтных работ
Месяц
Ремонт кровли пищеблока ОСП №1, ул.Азина 80а
Ремонт крыльца основного здания ул.Цветников 37
Ремонт асфальтового покрытия ОСП №3, ул.Чехова 26
Ремонт физкультурного зала ОСП №2, ул.Кирзавод 11
Ремонт мягкой кровли здания ОСП №2, ул.Кирзавод 11
июль 2024
июль 2024
август 2024
июль 2022
июль 2024
Сумма
(тыс.руб)
353,35
842,04
678,45
300,0
2336,43
Отметка о выполнении
выполнено
выполнено
выполнено
выполнено
выполнено
Вывод: материально-техническое обеспечение соответствует требованиям реализуемых основных образовательных программ, и созданы необходимые
условия для мотивации всех участников образовательных отношений на саморазвитие. Но в тоже время требуется модернизация прогулочных
участков, ремонт пищеблоков в ОСП №2, модернизация освещения в групповых помещениях, капитальный ремонт здания ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
48
13. Функционирование внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад № 50
Целью системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад № 50 является установление соответствия качества дошкольного
образования ФГОС ДО. Реализация внутренней системы опенки качества образования осуществляется на основе внутреннего контроля,
управленческого и педагогического мониторинга.
Внутренняя система оценки качества образования - это совокупность организационных норм и правил, -обеспечивающих объективную
информацию и последующую оценку образовательных достижений воспитанников, эффективности деятельности учреждения, включая качество
имеющихся ресурсов, качество образовательных программ с учетом запросов основных потребителей услуг.
В рамках функционирования внутренней системы оценки качества образования осуществляется контроль качества образования по следующим
направлениям: качество образования, условия функционирования и развития, эффективности развития, эффективности функционирования.
Внутренний контроль проводится в виде плановых проверок в соответствии с утвержденным годовым планом, графиком административного
контроля, который доводится до сведения педагогического коллектива. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчетов,
карт наблюдений. Аналитический материал содержит факты, выводы и рекомендации. Информация о результатах внутреннего контроля доводится до
сведения коллектива в течение недели с момента завершения проверки. По итогам контроля с учетом реальных дел проводится заседание
педагогического совета и административные совещания.
Мониторинг предусматривает сбор системный учет, обработка и анализ информации об организации и результатах образовательной
деятельности для эффективности решения поставленных задач управления качеством образования. По результатам мониторинга издается приказ
заведующего, в котором указывается управленческое решение, ответственные лица, сроки устранения нарушений, сроки проведения дополнительного
контроля по устранению выявленных недостатков (по необходимости), поощрения педагогов.
При проведении внутренней оценки качества образования изучается степень удовлетворенности родителей качеством образования в МАДОУ
детский сад № 50 на основе анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников выпускников.
В целях информирования родителей об организации образовательной деятельности оформлены информационные стенды, уголки для родителей в
группах, функционирует официальный сайт учреждения.
49
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
за 2024 год
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9.
Показатели
Образовательная деятельность
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (10 часов)
В режиме кратковременного пребывания ( 3- 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
пед. стаж которых составляет:
Единица
измерения
531
531
0
0
0
115
416
531
531/100%
0/0%
0/0%
19/3,5%
0/0%
19/3,5%
0/0%
13
54
18/34%
16/30%
36/67%
36/67%
37/69%
18/34%
19/35%
31/58%
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
До 5 лет
Свыше 25 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедшие за
последние
три
года
повышение
квалификации
(профессиональную
переподготовку)
по
профилю
педагогической или иной, осуществляемой в образовательной
организации
деятельности,
в
общей
деятельности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению ФГОС ДО в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение: «Педагогический работник/воспитанник» в
образовательной организации
Наличие
в
образовательной
организации
следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая численность помещений, в которых осуществляется
образовательная
деятельность,
в
расчете
на
одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность
и
разнообразную
игровую
деятельность
воспитанников на прогулке
7/13%
24/45%
4/7,4%
9/16,7%
54/100%
54/100%
количество
детей в группе
20,
количество
педагогов на
группу 2
4
3
4
0
1
2
7,4 м2
630 м2
Да
Да
Да
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ 
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
