Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №50
Адрес: 623280, Свердловская область, город Ревда, ул.Цветников 37
ПРИНЯТО:
решением Совета педагогов муниципального
автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад №50
УТВЕРЖДЕНО:
муниципального автономного
СдбщКбйьДо^бДз|)разовательного учреждения
Протокол № 3 от «08» апреля 2024г.
Н.ЕОЮндина
1» апреля 2024г.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКИЙ САД №50
(с 01.01.2023 по 31.12.2023 год)
г.Ревда
2024г.
СОДЕРЖАНИЕ
Общие сведения об образовательной организации
3
Справочная информация
4
1. Качество документирования образовательной деятельности, деятельности по присмотру и уходу за
воспитанниками, процессов управления и развития организации
2. Качество управления организационными процессами
7
3. Качество организации образовательной деятельности
9
3.1. Оценка условий для адаптации воспитанников к условиям детского сада
10
3.2. Оценка результатов эффективности педагогического процесса
11
3.3. Оценка организации работы с воспитанниками с ОВЗ
12
3.4. Оценка организации дополнительного образования детей
14
4. Качество реализации Рабочей программы воспитания
15
5. Качество организации взаимодействия с семьями воспитанников
16
6. Оценка кадрового обеспечения
21
7. Результаты реализации инновационной деятельности в МАДОУ детский сад № 50
31
8. Качество медицинского сопровождения
37
9. Обеспечение безопасности
42
10. Организация питания воспитанников
46
11. Качество учебно-методического и библиотечно- информационного обеспечения
47
12. Качество материально-технической базы
49
13. Функционирование внутренней системы оценки качества
52
14. Анализ показателей деятельности МАДОУ детский сад №50 за 2023 год
2
5
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 50
Руководитель организации
Юндина Наталья Николаевна
Юридический адрес
Свердловская область, г. Ревда, ул. Цветников, д.37
Телефон
8(34397)31775
Адрес электронной почты
madouds50revda@yandex.ru
Сайт образовательной
организации(основной и
https://50rev.tvoysadik.ru/
сайт спутник)
Страница в социальной сети
https://vk.com/club216841610
Учредитель
Управление образования ГО Ревда
Правоустанавливающие
Действующий устав детского сада утвержден распоряжением управления образования городской округа
документы
Ревда № 120 от 20.03.2020 г.
Лицензия на право ведения
образовательной
№ Л035-01277-66/00194073 от 15.06.2018
деятельности
Язык, на котором идет
обучение
3
Русский
СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
МДОУ детский сад № 50 расположен в пяти отдельно стоящих зданиях:
Основной корпус (Свердловская область, г. Ревда, ул. Цветников, д.37), двухэтажное здание, общей площадью 1723,2 м², год сдачи
в эксплуатацию 1984 г., осуществлен капительный ремонт в 2012 г. , проектная мощность 140воспитанников.
ОСП № 1 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Азина, 80а), двухэтажное здание, общей площадью 914 м², год сдачи в эксплуатацию
1964, в 2011 г. осуществлен капитальный ремонт, проектная мощность 140 воспитанника.
ОСП № 2 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Кирзавод, 11), двухэтажное здание, общей площадью 1601 м², год сдачи в
эксплуатацию 1992 г., проектная мощность 255 воспитанников.
ОСП № 3 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Чехова, 43), двухэтажное здание, общей площадью 572 м², год сдачи в эксплуатацию
1957 г.,осуществлен капитальный ремонт крыши в 2018г., капитальный ремонт групповых помещений с 2018 по 2020 г.г., ремонт
пищеблока в 2022 г., проектная мощность 80воспитанников.
ОСП № 4 (Свердловская область, г. Ревда, ул. Карла-Либкнехта,45а), двухэтажное здание, общей площадью 1401 м², год сдачи в
эксплуатацию 1991г., осуществлен капитальный ремонт 2 групповых помещений 2021,2022 г., проектная мощность 140. воспитанников.
Условия образования в детском саду:
пятидневная рабочая неделя (понедельник – пятница), выходные – суббота, воскресенье и праздничные дни.
длительность пребывания детей – 10,5 часов
ежедневный график работы с 7.15 до 17.45
Цель деятельности МАДОУ детский сад № 50 - осуществление деятельности по реализации образовательных программ
дошкольного образования.
Организация обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, включающий комплекс мер по
организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня.
Виды деятельности Организации:
1) осуществление присмотра и ухода за детьми;
2) реализация основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования;
3) реализация дополнительной общеобразовательной программы -дополнительной общеразвивающей программы.
4
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Качество документирования образовательной деятельности, деятельности по присмотру и уходу за
воспитанниками, процессов управления и развития организации
Критерий
5
Отметка о
наличии
/отсутствии
Сайт
образовательной
организации
+
Описание структуры
управления ДОО
+
Образовательная
программа ДОО
+
Парциальные и
дополнительные
+
Комментарии
Сайт образовательной организации содержит всю необходимую информацию. Для удобства
пользования и быстрого поиска необходимой информации все материалы структурированы по
основным разделам, соответствующим требованиям, предъявляемым к сайтам образовательной
организации.
Кроме того у образовательной организации имеется сайт-спутник, содержащий более полную
информацию о деятельности детского сада.
В социальной сети BK детский сад имеет подтвержденную страницу с постоянно обновляющимися
материалами.
Управление ДОО осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и
Уставом МАДОУ детский сад № 50, строится на принципах единоначалия и самоуправления,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления Организацией.
В ДОО формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся Общее собрание
работников Учреждения, Наблюдательный совет, Совет педагогов, родительский комитет,
профсоюзный комитет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОО,
порядок принятия ими решений и выступления от имени ДОО устанавливаются Уставом МАДУО
детский сад № 50 в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Структура и содержание Образовательной программы МАДОУ детский сад № 50 (утверждена
Приказом заведующей МАДОУ детский сад № 50 № 143 от 23.08.2023г.)разработана в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Образовательная программа доступна для участников образовательных отношений. С полным
текстом программы можно познакомиться на сайте образовательной организации. Краткая
презентация программы размещена в родительских уголках, там же имеется кюаркод, по которому,
заинтересованные лица могут познакомиться с полным текстом Программы.
Педагогами старших и подготовительных групп разработаны и реализуются дополнительные
образовательные программы по следующим направлениям:
образовательные
программы
6
Локальные
нормативные акты
ДОО
+
Взаимодействие с
родителями, их
участие в
образовательном
процессе и их
удовлетворенности
качеством
образовательных
услуг и услуг по
присмотру и уходу
за воспитанниками
ДОО
+
основное здание (Цветников, 37):
- физкультурно-спортивной направленности "Степ-аэробика для малышей"
- художественно-эстетической направленноссти "Волшебный завиток"
- художественно-эстетической направленности "Мы рисуем музыку"
ОСП № 1 (Азина, 80а):
- художественно-эстетической направленности «Чудесная кисточка»
- социально-педагогической направленности «Мастерская радости»
- физкультурно-спортивной направленности «Фитбол-гимнастика»
ОСП № 2:
- социально-педагогической направленности «Нарисуй-ка»
- художественно-эстетической направленности «Чудеса своими руками»
- художественной направленности «Выжигание по дереву»
- технической направленности «Мультипликация»
ОСП № 4 Карла Либкнехта, 45 а):
- художественно-эстетической направленности «Самоделкин»
- социально-педагогической направленности «Юный исследователь»
В детском саду разработаны локальные нормативные акты, связанные с реализацией
образовательных программ ДОО:
- Положение о режиме дня
- Положение о рабочей программе педагога
- Положение о педагогической диагностике
На основе Образовательной программы МАДОУ детский сад № 50 в каждой возрастной группе
разработан план взаимодействия с родителями воспитанников, с учетом запросов, потребностей и
особенностей детей группы.
В 2022 году детский сад участвовал в независимой оценке качества образования, по результатам
которой уровень удовлетворенности родителей составил - 95,41.
Ежегодно в детском саду проходит анкетирование родителей на предмет их удовлетворенности
качеством образовательных услуг и услуг по присмотру и уходу за воспитанниками.
В 2023 году степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг составила 96 %
Формы изучения
динамики детского
развития
+
Документы,
регламентирующие
организационное
управление и
развитие
+
В МАДОУ детский сад № 50 предусмотрено изучение динамики детского развития. Данная
информация подробно представлена в Образовательной программе МАДОУ детский сад № 50. В
результате наблюдения за детским развитием педагоги групп заполняют индивидуальные карты
развития ребенка, информация в которых является конфидициальной и служит предметом
разговора с родителями (законными представителями) воспитанника.
В МАДОУ детский сад № 50 разработана Программа развития учреждения на срок до 2024 года. В
2024 году на основе анализа будет спроектирована Программа развития на следующий период.
2. Качество управления организационными процессами
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом МАДОУ детский
сад № 50 и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления
Учреждением.
В Учреждении формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание работников учреждения,
наблюдательный совет, совет педагогов, родительский комитет, профсоюзный комитет. Единоличным исполнительным органом
является руководитель – заведующий МАДОУ детский сад № 50.
В 2023 году была продолжена работа по переходу на эффективную модель управления, где важна слаженная работа управленческой
команды и сплочение коллектива педагогов целью которого является повышение профессиональных компетенций и, как следствие,
качества образования в МАДОУ детский сад № 50.
Так в 2023 учебном году было проведено корпоративное обучение всего педагогического коллектива в одной из ведущих
организаций «Екатеринбургского дома учителя». Кроме того в августе 2023 года проведен общий педагогический совет. Ежемесячно
проводятся оперативные заседания с руководителями ОСП, целью которых является координация и консолидация целей и направлений
работы в каждом структурном подразделении.
Руководители ОСП проводят взаимообучение коллективов, на котором лучшие практики представляют опыт работы и проводят
обучающие мастер-классы и практикумы.
С 1 сентября 2023 года вступил в силу новый порядок аттестации педагогических работников. В связи с чем, одной из задач
стало организация и сопровождения процесса аттестации педагогов, у которых действие квалификационной категории заканчивается в
2023 году. В августе 2023 года на заседании Совета педагогов коллектив был ознакомлен с особенностями нового Порядка аттестации
педагогических кадров. Управленческая команда прошла обучение на курсах повышения квалификации по вопросам аттестации
7
педагогических работников. По результатам обучения для педагогов было разработано методическое пособие «Инструкция для
аттестующегося», проведены групповые и индивидуальные консультации. В результате проведенных мероприятий 6 педагогов успешно
прошли процедуру аттестации в соответствии с новыми требованиями.
С 1 сентября 2023 года все дошкольные учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации (Федеральный
закон от 24.09.2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об обязательных требованиях в Российской Федерации»)
перешли на единую Федеральную образовательную программу дошкольного образования (приказ Минпросвящения от от 25.11.2022г.
№ 1028). В связи с этим, согласно дорожной карте внедрения ФОП ДО в образовательный процесс, был составлен план-график по переходу
детского сада на реализацию ФОП ДО. В план-график включены мероприятия, рекомендованные Минпросвящением. Была создана
рабочая группа по приведению ООП ДО в соответствие с ФОП ДО. В летний период рабочая группа провела аудит по рекомендацию
Минпросвящения (письмо Минпросвящения от 03.03.2023 г. № 03-350). Было организовано обучение педагогов по подготовке к переходу
на ФОП ДО. Организовано коллективное изучение новой программы, сравнение и подбор методических пособий соответствующих
требованиям заложенным в ФОП ДО. Проведена информационно-разъяснительная работа с родителями (законными представителями)
воспитанников.
На основании план-графика проведен мониторинг инфрастуктуры МАДОУ детский сад №50 во всех структурных подразделениях.
Развивающая предметно-пространственная в детском саду учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательую, развивающую,воспитывающую,стимулирующую функции.
Обновления потребовала и Адаптированная образовательная программа, так как в ОСП № 4 МАДОУ детский сад № 50
функционирует группа комбинированной направленности. Содержание Адаптированной образовательной программы также было
обновлено в соответствии с требованиями Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования. Для этого
была проведена соответствующая работа с педагогическим коллективом и родителями (законными представителями) воспитанников.
Вопрос перехода на ФОП ДО обсуждали на Совете педагогов. Разработали АОП ДО отдельно для каждой нозологии воспитанников: детей
с тяжелыми нарушениями речи, детей с задержкой психического развития, детей с расстройствами аутистического спектра. Провели анализ
создания условий для реализации данных образовательных программ, в итоге приняты кадровые и управленческие решения:
- спланировали повышение квалификации педагогов по проектированию индивидуальных образовательных маршрутов для
воспитанников с особыми образовательными потребностями
- в работу детского сада внесли ключевые направления требований ФАОП
- приобрели соответствующее оборудование и материалы для организации развивающей предметно-пространственной среды
3.Качество организации образовательной деятельности
8
Основным направлением деятельности детского сада является реализация Образовательной программы дошкольного образования в
группах общеразвивающей направленности. В ОСП №4 созданы условия для образования детей с ОВЗ в условиях группы
комбинированной направленности.
Количество групп и их наполняемость на 31.12.2023 г.
Возрастная группа
количество групп / детей
д/с № 50
ОСП № 1
(основной корпус, (Азина, 80 А)
Цветников, 37)
Группы общеразвивающей направленности:
Группа раннего возраста от 1,5 до 2
лет
Группа раннего возраста от 2 до 3
1 / 15
лет
Группа детей дошкольного возраста
2 / 24
от 3 до 4 лет
Группа детей дошкольного возраста
от 4 до 5 лет
Группа детей дошкольного возраста
1 / 15
от 5 до 6 лет
Группа детей дошкольного возраста
2 / 42
от 6 до 7 лет
Итого:
6 / 96
ОСП № 2
ОСП № 3
ОСП № 4
(Кирзавод, 11)
(Чехова, 26)
(Карла-Либкнехта,
45 А)
1 / 12
1 / 11
1/9
1 / 11
1 / 10
2 / 26
3 / 36
1 / 15
1 / 18
2 / 35
-
1 / 22
1 / 19
2 / 42
-
1 / 21
1 /21
2 / 33
-
1 / 21
1 / 22
2 / 38
-
-
6 / 102
11 / 185
4 / 45
6 / 110
-
-
-
1 / 20
Группы комбинированной направленности:
Группа детей дошкольного возраста
от 5 до 6 лет
-
На 31.12.2023 года детский сад посещает 538 воспитанников. Это на 58 воспитанников меньше чем в прошлом году. Наблюдается
тенденция к снижению численности воспитанников.
3.1. Оценка условий для адаптации воспитанников к условиям детского сада.
9
В детском саду создана благоприятная эмоционально – комфортная среда, способствующая быстрой адаптации воспитанников к
условиям детского сада. В период адаптации, для воспитанников организуется щадящий охранительный режим. Родителям рекомендуется
постепенное введение ребенка в условия детского сада: участие в прогулке на территории детского сада еще до прихода ребенка в детский
сад, нахождение родителя первые дни посещения в группе (в позиции наблюдателя), постепенное увеличение времени пребывания ребенка
в детском саду, исходя из особенностей протекания процесса адаптации каждого конкретного ребенка. Воспитатели адаптационных групп
находятся в постоянной связи с родителями, для оказания консультативной и организационной помощи в течение всего периода адаптации
ребенка. Воспитателями групп составлен гибкий режим, который позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. В
течение адаптационного периода в процессе психопрофилактической работы используются групповые и индивидуальные формы работы с
участниками образовательных отношений, направленные на повышение уровня адаптации ребенка к новым условиям.
Так постепенно, день за днем, дети адаптировались к условиям детского сада. Воспитатели групп вели наблюдение за самочувствием
ребенка в детском саду, изучали особенности поведения и реакций ребенка в домашних условиях, занося данные наблюдения в
адаптационные листы. Ведение адаптационного листа продолжается до тех пор, пока ребенок не станет демонстрировать полное
привыкание к условиям детского сада. Исходя из времени и проявления реакций ребенка, делается вывод о степени адаптации к условиям
детского сада.
Анализ адаптационного периода воспитанников за 2021 год
Количество
воспитанников
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина 80А
ОСП №2, ул.Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова 26
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
ИТОГО:
легкая
адаптация
процент
детей
17
19
37
45
31
9
13
22
37
5
54%
68%
61%
82%
16%
средняя
адаптац
ия
8
4
14
5
21
149
86
56%
52
Показатели
процент
тяжелая
адаптаци
я
процент
46%
21 %
38 %
11%
68%
2
1
3
5
11%
3%
7%
16%
37%
11
7%
Таким образом, анализируя результаты адаптационного периода, можно сделать вывод о том, что адаптация в детском саду
прошла благополучно, растет число детей с легкой адаптацией, уменьшается количество с тяжелой адаптацией.
3.2. Оценка результатов эффективности педагогического процесса.
10
При реализации ОП ДО педагогическими работниками проводится оценка индивидуального развития детей в рамках
педагогической диагностики. Основным инструментом диагностики является наблюдение за активностью детей в спонтанной и
специально организованной деятельности. Результаты наблюдения педагоги заносят в карты развития детей (автор-составитель
Е.Ю.Мишняева). Карты заполняются не реже 1 раза в квартал, а также при демонстрации ребенком новых достижений. Карта служит
основанием для обсуждения траектории развития ребенка с родителями (законными представителями), а также построения
индивидуальной работы с каждым воспитанником.
Результаты мониторига эффективности педагогичеыского процесса проведенного в апреле-мае 2023 года свидетельствуют о
достаточно эффективной организации образовательного процесса в МАДОУ детский сад № 50.
Наиболее низкие показатели наблюдаются в образовательной области "Речевое развитие". Возможные причины затруднений
педагогов:
- увеличение количества детей с задержкой речевого развития;
- отсутствие возможности учителя-логопеда оказывать квалифицированную систематическую помощь воспитанникам за рамками
рабочего времени (количество детей требующих помощь учителя – логопеда в несколько раз выше, имеющейся ставки);
- дефицит компетенций у воспитателей.
Доля воспитанников с высоким и средним уровнем развития (на 31.05.2023г.)
«Социально«Познавательное
«Речевое
«Художественнокоммуникативное
развитие»
развитие»
эстетическое
развитие»
(% освоения
(% освоения
развитие»
(% освоения
ООП ДО)
ООП ДО)
(% освоения
ООП ДО)
ООП ДО)
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина
80А
ОСП №2,
ул.Кирзавод 11
ОСП №3,
ул.Чехова 26
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
«Физическое
развитие»
(% освоения
ООП ДО)
СРЕДНИЙ %
освоения ООП
ДО по ДОУ в
целом
81 %
73 %
75 %
89 %
90%
82%
96%
96%
89%
92%
92%
93%
90%
85%
75%
91%
89%
86%
97%
97%
94%
90%
89%
93%
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнем развития на момент 31.05.2023
г., что говорит об удовлетворительной результативности образовательной деятельности в МАДОУ детский сад №50.
11
3.3. Оценка результатов работы с воспитанниками с ОВЗ.
Детский сад посещают дети, имеющие статус ОВЗ. Родителям воспитанников, получившим статус ОВЗ, психолого-педагогический
консилиум МАДОУ детский сад № 50 рекомендует обучение по адаптированной образовательной программе в условиях комбинированной
или компенсируеющей групп, где созданы все необходимые условия. В МАДОУ детский сад № 50 создана группа комбинированной
направленности на базе ОСП №4. На обучение по адаптированным образовательным программам дошкольного образования в 2023 году в
МАДОУ детский сад №50 в комбинированную группу зачислены 12 воспитанников с ОВЗ с согласия родителей (законных представителей)
и на основании рекомендаций территориально- психолого- медико – педагогической комиссии (ТПМПК). Но, другие корпуса также
посещат дети-инвалиды и дети с ОВЗ, чьи родители не согласились на 12еревод ребенка в другой корпус или другое ДОУ по разным
причинам. Работа с такими детьми осуществляется в условиях общеразвивающей группы, посредством сопровождения имеющимися в
структурном подразделении специалистами.
Количественный состав детей с ограниченными возможностями здоровья
Категория ОВЗ
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина 80А
ОСП №2, ул.Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова 26
ОСП №4, ул.Карла Либкнехта
45а
ИТОГО:
Процент от общего числа
детей
Количество
детей –
инвалидов
Количество детей
ОВЗ
1
0
2
0
ТНР
ЗПР
ЗПР с
психофизиче
скими
особенностя
ми РАС
4
3
6
0
2
2
2
0
2
1
2
0
0
0
2
0
0
0
0
0
2
12
11
1
0
0
5
25
17
6
2
0
0,9 %
4,5%
3%
1%
0,3%
0%
УО
Основой коррекции детей с тяжелыми нарушениями речи в рамках групп общеразвивающей направленности стала логопедическая
помощь, которая реализовывалась в четырех зданиях МАДОУ детский сад №50, воспитанники зачислялись на основании ТПМПК и ППк.
На логопедическую помощь зачислялись воспитанники в количестве 25 человек в каждом здании.
12
Коррекционная работа через оказание логопедической помощи направлена на развитие произносительных навыков, развитие
фонематического восприятия , развития словарного запаса, развитие грамматического строя речи и связной речи. Основной формой
организации коррекционной работы с детьми являются подгрупповые и индивидуальные занятия, количество и продолжительность
которых зависит от психофизических и возрастных особенностей детей. Взаимодействие с семьями воспитанников , получающих
логопедическую помощь осуществляется в форме индивидуального консультирования по проблемам, касающихся конкретного ребенка; в
групповых формах ( групповые консультации, родительские собрания, открытые занятия) , в рамках педагогической просветительской
работы через центры родительского просвещения, в совместной деятельности всех участников образовательной деятельности .
Охват воспитанников логопедической помощью на 31.05.2023 года
ул.Цветников 37
Количество / процент от общего количества
30 %
ОСП №1, ул.Азина
80А
0
ОСП №2,
ул.Кирзавод 11
17%
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
39 %
Показатели логопедической помощи на 31.05.2023 г.
ул.Цветников 37
количество детей зачисленных на
квалифицированную коррекцию
количество детей выпущенных с чистой
речью
количество детей с улучшениями
количество детей с незначительными
улучшениями
количество детей оставленных на след. уч.
год
13
ОСП №1, ул.Азина
80А
ОСП №2,
ул.Кирзавод 11
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
29
-
31
31
14
-
14
17
15
-
16
6
0
-
0
8
3
-
1
0
3.4. Оценка организации дополнительного образования детей
В МАДОУ детский сад №50 реализуются дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие
программы для детей дошкольного возраста от 3 до 7(8) лет (далее – ДОП).ДОП реализуются в соответствии с запросами родителей,
интересами и потребностями воспитанников, а также возможностями детского сада. Дополнительные общеразвивающие программы в
МАДОУ детский сад № 50 реализуются за счет двух источников финансирования: средства бюджета (сертификаты ПФДО) и физических
лиц (родителей, законных представителей).
Охват детей старшего дошкольного возраста дополнительными общеразвивающими программами
название программы
Основное здание (Цветников, 37)
«Волшебный завиток»
«Степ аэробика для малышей»
«Мы рисуем музыку»
ОСП № 1 (Азина, 80 а)
«Чудесная кисточка»
«Мастерская радости»
«Фитбол-гимнастика»
ОСП № 2 (Кирзавод, 11)
«Нарисуй-ка»
«Мультипликация»
"Чудеса своими руками"
"Студия выжигания по дереву"
"Фитбол-гимнастика"
"Музыкальный театр"
ОСП №4 (Карла-Либкнехта,45 а)
14
направленность ДОП
художественно-эстетическая
физкультурно-спортивная
художественно-эстетическая
количество
воспитанников /
охват от общего
кол-ва детей
бюджет
(сертифиикат
ПФДО)
20
14
10
+
+
+
ИТОГО:
44 / 86%
+
+
ИТОГО:
20
10
17
47 / 100%
+
+
+
+
ИТОГО:
17
8
17
4
13
12
71 /100 %
художественно-эстетическая
социально-педагогическая
физкультурно-спортивная
социально-педагогическая
техническая
социально-педагогическая
художественной
физкультурно-спортивная
художественно-эстетическая
Финансирование от
физических лиц
(родители,
законные
представители)
+
+
+
«Юный исследователь»
Самоделкин
«Фитбол-гимнастика»
«Сафи-денс»
«Самоделкин»
социально-педагогическая
художественно-эстетическая
физкультурно-спортивная
художественно-эстетическая
техническая
ИТОГО:
19
12
13
12
26
82 /100 %
ИТОГО по ДОУ:
+
+
+
+
+
276
238
Таким образом, охват дополнительным образованием воспитанников старшего дошкольного возраста в 2023 году составил 96 %.
4. Качество реализации Рабочей программы воспитания
Цель воспитательной работы – личностное развитие дошкольников и создание условий для их позитивной социализации на основе
базовых ценностей российского общества через:
- формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
- овладение первичными представлениями о базовых ценностях,а также выработанных обществом нормах и правилах поведения;
приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми национальными ценностями, нормами и
правилами, принятыми в обществе.
Цели и задачи воспитания в 2023 году реализовывались во всех видах деятельности дошкольников,обозначенных во ФГОС ДО.В
качестве средства реализации активно применялись технологии эффективной социализации: социальная акция, к родителям через детей,
вернисаж на заборе, мастерская добрых дел.
В течение 2023 года были проведены различные мероприятия согласно плану и Рабочей программой воспитания. Наиболее
значимые из них:
№
1.
2.
3.
4.
5.
15
Название мероприятия
Мастерская добрых дел "Рождественский подарок" (сбор помощи детям, находящимся в трудной жизненной
ситуации, изготовление подарков для детей находящихся в Доме ребенка)
Социальная акция "Напиши письмо солдату"
Своих не бросаем (сбор гуманитарной помощи военнослужащим СВО, подготовка поделок, рисунков и писем от
воспитанников детского сада и их семей)
Социальная акция "Им нужна наша помощь" (сбор помощи для животных приюта)
Социальная акция "Бессмертный полк" (шествие детей и их семей по территории детского сада, поселка Кирзавод с
портретами своих прадедов)
количество
участников
115
56
150
48
250
Вернисаж на заборе "Помните!" (посвящен памяти Великой Победы)
Концерт, посвященный Дню Победы для пожилых людей
Экологическая акция "Сбережем природу вместе" (распространение листовок с призывом беречь природу среди
близлежащего к детскому саду населения)
9. Акция направленная на формирование энергосберегающего сознания "День Земли"
10. Большая игра "Государство"
11. Фестиваль народов России
12. Разучивание и исполнение гимна РФ
6.
7.
8.
150
140
45
250
80
115
120
Воспитательная работа строилась с учетом индивидуальных особенностей детей, в тесном взаимодействии воспитателей,
специалистов и родителей.
5. Оценка взаимодействия с семьями воспитанников
Одним из важных условий реализации ООП ДО является взаимодействие с семьей: дети, воспитатели, родители, администрация главные участники педагогического процесса.
Педагогическое взаимодействие предполагает координацию усилий нескольких сторон (субъектов образовательного пространства)
в образовательном процессе. Равноправными субъектами педагогического процесса в детском саду являются дети, воспитатели,
специалисты, младшие воспитатели, медсестра, родители. Равноправие субъектов подразумевает:
• открытость к взаимодействию;
• возможность запросить, и получить информацию;
• инициатором процесса взаимодействия по поводу вновь возникшей проблемы или с целью удовлетворения потребности может
стать любой из субъектов;
• возможность участия субъектов в планировании, реализации, управлении и оценке результатов совместных проектов,
образовательного процесса.
Приведя ребенка в детский сад, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр
знаний, развивали умения, навыки общения, выявляли и развивали способности и др. Однако без партнерского взаимодействия с семьями
эту проблему практически решит невозможно.
Для осуществления партнёрского взаимодействия с родителями использовались разнообразные формы:
- Активное участие родителей в разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута ребёнка;
- Приглашение родителей в периоды непосредственно образовательной деятельности с целью рассказа об их профессии, хобби,
проведения мастер-класса с детьми идр..;
- Сотрудничество в рамках исследовательских проектов, где взрослый играет роль консультанта.
16
Функции совместной партнерской
деятельности
Формы работы (взаимодействия) с родителями
- знакомство родителей с локальной нормативной базой ДОУ;
- участие в принятии решений по созданию условий, направленных на развитие ДОУ;
- вовлечение семьи в управление ДОУ: планирование(учет особых интересов семьи, персонала и
Нормативно-правовая
деятельность
Информационно- консультативная
деятельность
Просветительская
деятельность
17
других членов местного сообщества; опора на размышления родителей на процесс развития детей, о
своей работе, педагогических знаниях и практическом и жизненном опыте; получение у родителей
информации об их специальных знаниях и умениях и использование их в организации
образовательной деятельности, при ее планировании; получение у родителей информации об их
ожиданиях в отношении их ребенка и использование этой информации для выстраивания
индивидуальной траектории развития ребенка, отражая ее в рабочих программа, перспективных,
календарных планах), организацию образовательного процесса, оценку результата освоения детьми
основной общеобразовательной программы (участие в диагностике)
- определение и формулирование социального заказародителей, определение приоритетов в
содержании образовательного процесса;
- анкетирование, опрос родителей, для выявления области специальных знаний и умений родителей
и их желания участвовать в жизни группы, ДОУ;
- информационные стенды для родителей;
- подгрупповые и индивидуальные консультации;
- интернет. Сайт ДОУ;
- презентация достижений;
- предоставление родителям письменную информацию, призванной направлять их участие в
образовательном процессе;
- информация родителям о целях, задачах, прогнозируемом результате, образовательных
достижениях каждого ребенка, его личностном росте, о планах развития (как долгосрочных, так и
краткосрочных);
- информация родителям о развитии детей и о том, как родители могут в этом помочь детям дома;
- обеспечение ресурсами, которые родители могут использовать для того, чтобы расширить и
дополнить образовательную деятельность, проводимую в группе детского сада;
- организация интерактивных семинаров, моделирование решения проблем/задач, мастер-классов и
др.;
общение с родителями для того, чтобы узнать, какие цели родители ставят для своих детей
- лекции специалистов ДОУ, приглашенных научных консультантов;
- библиотечка для родителей;
- педагогическая гостиная;
- совместная разработка учебных пособий и дидактических игр;
- круглые столы, конференции с участием родителей, представителей общественных, научных
Практикоориентированная
методическая
деятельность
Культурно-досуговая
деятельность
Индивидуально
ориентированная
деятельность
18
организаций;
- информационные буклеты по заявленным родителями проблемам;
- форум на сайте МАДОУ;
- единый и групповой стенды;
- самиздатовская печатная продукция (газеты, журналы, книги, календари и пр.);
- плакаты различной тематики (противопожарная, санитарная, гигиеническая, психологопедагогическая и др.)
- папки, листовки, памятки, буклеты, бюллетени;
- стеллажи для демонстрации детских работ по лепке и небольших конструкций;
- баннеры
- дни открытых дверей;
- семинары;
- практические семинары по лего-конструированию и использованию ИКТ;
- открытые занятия; детско-родительские проекты;
- выставки по роботехнике и LEGO-конструированию;
- выставки;
- смотры-конкурсы
- физкультурно-спортивные мероприятия;
- акции;
- музыкальные праздники;
- день ребенка, семьи, детского сада, группы и т.д.;
- экскурсии игровые семейные конкурсы, викторины
- паспорт здоровья;
- дневник достижений;
- специальные тетради с печатной основой;
- портфолио;
- приглашение членов семей для знакомства с миссией, целями, с программой, методологией и
порядком работы ДОУ, предоставляя им локальные акты, психолого-педагогические материалы и
проводя презентации в дни открытых дверей;
- проведение собеседований один на один с родителями ребенка для обсуждения достижений и
трудностей в развитии ребенка, а также для получения информации об ожиданиях, целях, опасениях
и потребностях родителей;
- отчеты об успехах каждого ребенка;
- сбор портфолио каждого ребенка, в котором накапливают письменную информацию и образцы
продуктов детского творчества;
- выяснение мнения родителей относительно критериев оценки результата образовательного
процесса;
включение родителей в оценку результата образовательного процесса, своего участия «вклада» в
процесс воспитания и развития ребенка;
- обсуждение практических вопросов воспитания и развития детей для того, чтобы обеспечить для
детей преемственность и последовательность действий взрослых;
- организация вечеров для родителей с обсуждением, способствующих обмену обычаями и
практикой воспитания детей;
- конкурсы семейных рисунков;
- выставки семейных достижений;
- коллективные творческие дела;
- создание, сопровождение портфолио детских достижений;
- работа с картой индивидуального маршрута ребенка;
- реализация индивидуальных программ развития ребенка, в том числе - одаренного;
- организация вернисажей, выставок детских работ
При планировании и организации работы с родителями, а также выстраивании взаимодействия с воспитанниками учитывались
характеристики семей. Важными показателями, считаем количество детей в семье и наличие обоих родителей (либо отсутствие одного
из них).
Характеристика семей воспитанников МАДОУ детский сад №50
ул.Цветников 37
ОСП №1, ул.Азина 80А
ОСП №2, ул. Кирзавод 11
ОСП №3, ул.Чехова 26
19
Количество многодетных
семей
Количество неполных
семей
Количество детей
опекаемых
29
19
81
6
18
24
21
5
2
0
1
0
Количество детей группы
риска, находящихся в
социально опасном
положении
0
0
0
0
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
ИТОГО:
Процент от общего числа
детей
31
20
2
2
166
88
5
2
31 %
16%
0,9 %
0,4 %
Сравнительный анализ данных показателей с показателями прошлого года показывает увеличение количества семей имеющих 3-х
и более детей. Дети в таких семьях имеют опыт разновозрастного общения, быстрее идут на контакт, а также легче выстраивают социальные
связи со сверстниками и взрослыми.
Результаты анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников МАДОУ детский сад № 50,
по оценке деятельности детского сада и созданных в нем условий в 2023году
Критерии оценки
Варианты ответов
Об образовательной программе, реализуемой в группе
О целях и задачах образования и воспитания
О ходе образовательного процесса в группе
О планах и мероприятиях, которые проходят в группе и в детском саду
Об организации питания
О проблемах и успехах в развитии и воспитании вашего ребенка
293
280
302
314
278
312
Частично
осведомлен
56
81
78
42
67
35
Возможность родителей вносить свои предложения по организации
образовательного процесса (деятельности группы)
Да
Нет
192
32
Да
Нет
337
349
346
12
0
4
Степень осведомленности родителей
Психологический климат в детском саду
Мой ребенок посещает детский сад с удовольствием (чаще всего)?
Педагоги и сотрудники детского сада относятся к моему ребенку доброжелательно
Я доволен тем, что мой ребенок посещает этот детский сад
20
Осведомлен
Не осведомлен
19
20
12
12
23
21
Затрудняюсь
ответить
144
Затрудняюсь
ответить
19
19
18
Степень удовлетворенности качеством образовательных услуг
Педагоги учитывают индивидуальные особенности моего ребенка
Образовательная деятельность ориентирована на развитие личности
моего ребенка
Педагоги применяют интересные формы работы с детьми
Степень удовлетворенности качеством услуг по присмотру и
уходу
Внешним видом ребенка в конце дня
Качеством питания
Организацией режимных моментов (сон, прием пищи)
Организацией прогулки
Безопасность и здоровье детей
В детском саду обеспечена безопасность ребенка
В детском саду заботятся о здоровье ребенка
Рейтинг ДОУ в городе
304
Есть
отдельные
недостатки
40
288
48
4
41
335
4
19
Не
удовлетворен
Затрудняюсь
ответить
0
13
0
6
319
305
24
Есть
отдельные
недостатки
43
56
9
40
Частично
согласен
32
39
Высокий
Средний
Низкий
218
89
3
0
20
5
11
Затрудняюсь
ответить
12
18
Затрудняясь
ответить
58
Полностью
удовлетворен
Полностью
удовлетворен
335
291
365
324
Согласен
Не
удовлетворен
Затрудняюсь
ответить
5
31
Не согласен
5
6
Вывод: в течение 2023 года педагогическим коллективом были обеспечены условия для эффективного взаимодействия с семьями
воспитанников. Использованы различные формы вовлечения семей в решение образовательных и воспитательных задач. Анализ
результатов анкетирования показал, что процент вовлеченных и осведомленных родителей вырос по сравнению с прошлым годом на 12 %.
6. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 95% процентов согласно штатному расписанию. Открыты вакансии по должности
«учитель-логопед» и «педагог-психолог». На 31.12.2023 года педагогический коллектив составляет 56 педагогических работников. Из
них:
старших воспитателя - 2 чел.
инструктора по физической культуре - 4 чел.
21
музыкальных руководителей – 3 чел.
учителей – логопедов – 3 чел.
учителей дефектологов – 1 чел.
педагог-психолог – 2 чел.
воспитатель – 41 чел.
В качестве мониторинга работы педагогов, ежегодно проводятся открытые просмотры образовательной деятельности, что позволяет
выявить лучшие практики или затруднения педагогов, возникающие при организации образовательного процесса с воспитанниками.
Старшими воспитателями и руководителями структурных подразделений постоянно ведется наблюдение за деятельностью педагогов. По
итогам работы с педагогами проводится точечная методическая работа.
В детском саду действует система наставничества и менторства. Имеется банк менторов и наставников с обозначением
конкретных компетенций, направлений деятельности, в которых педагогам может быть полезен педагогам детского сада. В течение 2023
года, к помощи менторов обратилось 8 педагогов. Это на 11 % больше по сравнению с 2022 годом.
Большое внимание в работе с кадрами, управленческая команда уделяет созданию эмоционально-комфортного микроклимата в
коллективе детского сада. С этой целью, в практике деятельности продолжает использоваться фасилитационные практики, технологии и
приемы, способствующие сплочению коллектива и повышающие вовлеченность каждого в общее дело. В течение 2023 года в детском саду
были внедрены следующие практики:
- День развития организации «Перестройка» (традиционное ежегодное мероприятие с 2022 г.)
- Поход выходного дня
- Благодарная пятница
- День счастья
- Сладкий понедельник
- Тайный Санта
Данные практики способствовали созданию атмосферы поддержки и заботы, позволяли снять эмоциональное напряжение и являлись
профилактикой профессионального выгорания.
В конце 2023 г. в детском саду проведено анкетирование педагогов для определения индекса счастья в образовательной организации:
Показатели
Взаимоотношения: комфорт, дружеские связи,
продуктивность общения
Развитие: творчество, обратная связь, новые
знания
22
очень плохо
плохо
нормально
хорошо
очень
хорошо
0%
3%
15%
28%
53%
0%
3%
7%
33%
57%
Вдохновленность: гордость за организацию,
0%
1%
9%
14%
76%
чувство своей пользы, удовлетворения
Справедливость: уважение, оценка усилий в
работе, баланс между работой и другими сферами
3%
7%
13%
28%
49%
жизни
Ресурсность: заряженность, естественность,
возможность влиять на важные решения в
1%
5%
18%
35%
41%
организации
Результаты анкетирования показали, что большая часть сотрудников вдохновлена и удовлетворена атмосферой созданной в
образовательной организации. Наиболее низкие оценки отмечены в показателе «Справедливость», основной причиной этому служит
большая нагрузка на педагогических работников, что не позволяет обеспечить баланс между работой и семьей. Остается достаточно
большая часть педагогов, которая не чувствует свою возможность в принятии важных решений. На данные факторы будет обращено
повышенное внимание в 2024 году.
С 1 сентября 2023 году вступил в силу новый порядок аттестации педагогических работников. В августе 2023года на заседании
Совета педагогов педагоги были ознакомлены с особенностями нового Порядка аттестации педагогических кадров. Управленческая
команда прошла повышение квалификации в ГАОУ ДПО СО «ИРО» по программе «Оценка результатов профессиональной деятельности
аттестующихся работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, вариативный модуль: Модуль
«Сопровождение процесса аттестации педагогических работников в условиях введения национальной системы учительского роста».
Полученные знания позволили организовать квалифицированную консультационную деятельность по сопровождению педагогов
аттестующихся на квалификационную категорию. В 2024 году на курсовую подготовку планируется направить педагогов (3 человека),
входящих в Областной банк экспертов осуществляющих оценку результатов профессиональной деятельности педагогических
работников Свердловской области.
Осенью 2023 года 8 педагогов МАДОУ детский сад № 50 успешно прошли процедуру аттестации подтвердив квалификационные категории:
- высшую квалификационную категорию — 4 педагога;
- первую квалификационную категорию — 4 педагога.
Сведения об аттестованных педагогах по состоянию на 31.12.2023 года:
высшая
д/с № 50
(основной корпус, Цветников, 37)
ОСП № 1
23
СЗД
без категории
(чел / %)
первая кв.к.
(чел / %)
(чел / %)
(чел / %)
5 / 50%
1 / 10%
2 / 20%
2 / 20%
5 / 41%
3 / 25%
2 / 17 %
2 / 17%
(Азина, 80 А)
ОСП № 2
(Кирзавод, 11)
ОСП № 3
(Чехова, 26)
ОСП № 4
(Карла-Либкнехта, 45 А)
ИТОГО
5 / 29%
9 / 53 %
1 / 6%
2 / 12%
0
1 / 20%
4 / 80%
0
5 / 42%
4 / 33%
1 / 8%
2 \ 17%
20 /36%
18 / 32%
10 / 18 %
8 / 14%
Из данных таблицы видно, что процент педагогов аттестованных на квалификационную категорию в детском саду достаточно
высок (68 %). В 2024 году часть педагогов не имеющих квалификационных категорий по причине стажа работы в организации менее 2
лет, планирует пройти процедуру аттестации на квалификационную категорию.
Большое значение администрация детского сада уделяет повышению квалификации педагогических кадров. В 2023 году
повышение квалификации было направлено на:
1) подготовку педагогов к внедрению ФОП ДО;
2) повышение качества взаимодействия с семьями воспитанников, с целью организации максимально-эффективного сотрудничества
для решения образовательных задач.
3) удовлетворение индивидуальных запросов педагогов в развитии и совершенствовании профессиональных знаний.
Для достижения максимального результата помимо индивидуального обучения (стратегии, которой придерживались в планировании
и организации курсовой подготовки ранее), в 2023 году принято решение проводить корпоративное обучение. Такой подход, должен
способствовать движению коллектива к развитию в одном направлении, сплочению команды педагогов, объединению усилий в решении
определенных задач.
Сведения о повышении квалификации педагогов через курсовую подготовку:
№
1.
24
Программа повышения квалификации
«Особенности реализации федеральной образовательной программы
дошкольного образования»
место проведения, кол-во
часов
Учебный центр «Всеобуч»,
24 часа
количество
педагогов,
прошедших
курсовую
подготовку
40
2.
3.
4.
5.
6.
«Успешные практики организации различных видов деятельности и
взаимодействия с родителями в ДОО»
Разработка основной образовательной программы дошкольного
образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, обучение с
использованием ДОТ
Психолого-педагогическая поддержка освоения детьми с ограниченными
возможностями здоровья адаптированных образовательных программ
дошкольного образования, обучение с использованием ДОТ
Образовательная среда формирования здорового и безопасного образа
жизни детей дошкольного возраста
«Использование ресурсов сказок для решения комплекса задач:
воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения»,
МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский дом
учителя»,72часа
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 24
часа
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 100
часов
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 40
часов
Всероссийский форум
«Педагоги России», 20 часов
50
6
1
1
1
Сведения о повышении квалификации управленческой команды через курсовую подготовку:
№
Программа повышения квалификации
1.
«Внедрение ФОП ДО в дошкольном образовательном учреждении в
рамках ФГОС»
2.
«Успешные практики организации различных видов деятельности и
взаимодействия с родителями в ДОО»
3.
4.
5.
25
Разработка основной образовательной программы дошкольного
образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, обучение с
использованием ДОТ
Вебинар по актуальным вопросам развития дошкольного образования:
«Условия реализации парциальной образовательной программы
дошкольного образования «СамоЦвет»
Всероссийский форум «Высота 2023»
место проведения, кол-во
часов
АНО ДО «Лингва, 72 часа
МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский дом
учителя»,72часа
количество
участников
1
7
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 24
часа
6
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 8
часов
1
МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский дом
учителя»,72часа
5
Корпоративное обучение позволило в 2023 году повысить уровень вовлеченности педагогического коллектива в процесс
повышения качества образования. Общие цели, и направления мотивировали педагогов к обмену опытом, объединению усилий в
разработке и организации образовательных мероприятий. Так как занятия проводились в очном формате, такой подход способствовал
сплочению коллективов всех структурных подразделений.
Педагоги детского сада и члены управленческой команды активно участвуют в конкурсных мероприятиях различного уровня,
представляют опыт своей профессиональной деятельности на методических мероприятиях города и области, а также участвуют в
экспертной деятельности. Это свидетельствует о высоком уровне профессионального развития педагогов детского сада, мотивации к росту
и обмену опытом с коллегами профессионального сообщества.
Результаты участия педагогов и руководителей МАДОУ детский сад №50 в конкурсных мероприятиях
Конкурс
форма
проведения
(очно,
заочно)
Результат
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Муниципальный этап всероссийского профессионального очно
Победитель
конкурса «Воспитатель года России – 2023»
заочно
Участник
Муниципальный этап профессионального конкурса
очно
3 место в заочном
"Педагогический дебют"
этапе
Участник
Муниципальный конкурс «Бенефис молодого педагога»
очно
3 место
Приз зрительских
симпатий
Участник
Муниципальный этап областного конкурса «Лидер в
очно
Победитель
образовании»
Муниципальный конкурс на премию «Признание»
заочно
победитель
Муниципальный конкурс методических разработок
заочно
Участник
«Практики работы с родителями»
Муниципальный конкурс методических разработок
заочно
Участники
«Проектное обучение и воспитание»
26
Кол-во участников
Скворцова Т.С., воспитатель
Шайдуллина Н.Г., уч. логопед
Коновалова Е.Г., воспитатель
Ахматуллина Л.И., воспитатель
Гусева Е., воспитатель
Ямина М.Н., воспитатель
Юндина Н.Н., заведующий
Жучкова А.Л., воспитатель
1
Киселева М.В., руководитель СП № 2
Муниципальный конкурс педагогических проектов «Урал
Акцент»
заочно
1 место
2 место
участник
Муниципальная выставка «Методические находки
программы воспитания»
очно
2 место
3 место
участники
Муниципальный фестиваль лучших практик
методической работы
Муниципальный конкурс среди педагогов дошкольных
образовательных организаций городского округа Ревда
«Новогодний мастер-класс»
очно
Диплом 1 место
Диплом 3 место
Участники
Муниципальный конкурс буклетов для родителей «О
пользе чтения вслух детям раннего возраста»
заочно
победитель
участники
Муниципальный конкурс методических разработок
«Разработка классного часа или внеурочного занятия"
Муниципальный конкурс методических разработок
«Интерактивное занятие по финансовой грамотности»
заочно
3 место
заочно
2 место
27
Копылова О.С., воспиатель
Тереханова И.А., воспитатель
Пашкова А.А., руководитель СП № 1
Изгагина М.В., ст. воспитатель
Гусева Е.В., воспитатель
Кузнецова С.Л., учитель-логопед
Брякунова О.М., воспитатель
Киселева М.В., руководитель СП № 2
Жучкова А.Л., воспитатель
Самочернова А.А., руководитель СП №
4
Пашкова А.А., руководитель СП № 1
Тушнолобова О.С., руководитель СП №
3
Жучкова А.Л., воспитатель
Киселева М.В, руковдитель СП № 2
Дьякова Л.А,, воспитатель
Ямина М.Н., воспитатель
Пастухова Е.Н., Мадиярова С.Ю.,
воспитатели
Кукушкина Н.В., воспитатель
Шеина Н.И., воспитатель
Павлова Е.С, воспитатель
Собянина Н.В., воспитатель
Тюрикова Н.В., воспитатель
Ямина М.Н., воспитатель
Собянина Н.В., воспитатель
Шеина Н.И., воспитатель
2
1
«Фестиваль лучших практик методической работы в 2022участие
2023 уч.г»
Дошкольник – конкурс. Физическое развитие детей
победитель
«Подвижные игры в режимных моментах».
Методическая выставка инновационных продуктов
очно
победитель
Муниципальный IV форум инновационных практик
очно
участники
«Создание воспитывающей культурной среды в
образовательной системе ГО Ревда»
Муниципальный конкурс финансовых брошюр
заочно
победитель
«Финансовый эксперт» в рамках недели финансовой
грамотности
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Региональный конкурс «Лидер в образовании»
очно
финалист
Конкурс методических разработок среди педагогических очно
победитель
работников в рамках проведения фестиваля «Открывая
участник
книгу
–
открываем
мир»,
тема
выступления
«Мнемотаблицы как мотивация детей подготовительной
группы к разучиванию стихов»
1
1
Киселева М.В., руководитель СП № 2
Мальцева А.А., воспитатель
Тереханова И.А., воспитатель
Садыкова С.В., воспитатель
Юндина Н.Н., заведующий
Козырина Л.Ю. , муз. руководитель
Шайдуллина Н.Я., учитель-логопед
Занятость педагогов и руководителей МАДОУ д/с № 50 в экспертной и методической деятельности на уровне города,
региона, федерации
№
Название мероприятия
деятельность
ФИО педагога
Муниципальный уровень
руководитель
Тушнолобова О.С., руководитель
1.
Ассоциация педагогов работающих с детьми раннего возраста
Ассоциации
ОСП№ 3
Открытый городской фестиваль инновационного по технического
Мальцева А.А., воспитатель
2.
судьи
творчества «SmartRobofest»
Жучкова А.Л., воспитатель
Киселева М.В., руководитель ОСП №
Муниципальный конкурс методических разработок «Проектное
работа в составе
2
3.
обучение и воспитание»
жюри
4.
28
Муниципальный конкурс методических разработок «Практики
работы с родителями»
работа в составе
жюри
Самочернова А.А., руководитель ОСП
№4
главный эксперт
Пашкова А.А., руководитель ОСП №
1
Пашкова А.А., руководитель ОСП №
1
Тушнолобова О.С., руководитель
ОСП №3
Юндина Н.Н., заведующий
Киселева М.В., руководитель ОСП №
2
Пашкова А.А., руководитель ОСП №
1
Юндина Н.Н., заведующий
Киселева М.В. руководитель ОСП №
2, Самочернова А.А., руководитель
ОСП № 4
КиселеваМ.В., руководитель ОСП №
2
5.
Представитель работодателя на демонстрационном экзамене по
специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
6.
Муниципальный конкурс методических разработок по
патриотическому воспитанию
эксперт
7.
Фестиваль лучших практик методической работы
эксперт
8.
Муниципальный конкурс методических разработок «Разработка
классного часа или внеурочного занятия»
эксперт
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Всероссийский конкурс «Воспитатели России» муниципальный
этап
Осенняя муниципальная неделя финансовой грамотности
Августовской совещание. Площадка «Актуальные практики
реализации ФГОС ДО, переход на федеральные образовательные
программы дошкольного образования»
Муниципальная неделя «Школа молодого педагога. Практикум
«Проектируем занятие соответствующее требованиям ФОП ДО»
Технология создания мультфильма с использованием
современных мульт-станков «Современный вид творчества для
современных детей»
Муниципальные педагогические чтения «Эффективный вклад
муниципалитета в образовательный суверенитет России», доклад
«Финансовая грамотность дошкольников – необходимость
современной жизни»
«Развитие предпосылок функциональной грамотности в
условиях дошкольной образовательной организации»
эксперт
эксперт
выступление
выступление
ведущий мастеркласса
представление
опыта
публикация
участники
16.
Муниципальный форум педагогический династий
17
Ассоциация воспитателей работающих с детьми старшего
дошкольного возраста «Образовательная среда ДОО,
29
представление
опыта
Богомолова Э.М., Ямина М.Н.
Жучкова А.Л., воспитатель
Киселева М.В., руководитель ОСП №
2
Самочернова А.А., руководитель ОСП
№4
обеспечивающая достижение качества
образовательной деятельности в соответствии с ФОП, ФАОП»:
18
19
20
21
22
30
Использование кроссворда как эффективного средства для
воспитания ребенка-интеллектуала»
Копылова О.С., воспитатель
«Тайм-менеджмент» в работе с детьми старшего дошкольного
возраста»
Криночкина С.А., воспитатель
Организация прогулки с детьми старшего дошкольного возраста
в соответствии с требованиями ФОП ДО
Скворцова Т.С., Баранова Л.А.,
воспитатели
Формирование основ финансовой грамотности у детей
дошкольного возраста по средством сказок
Брякунова О.М., воспитатель
Основы финансовой грамотности в ДОУ. Проект «Будущие
финансисты»
Ассоциация учителей логопедов «Использование умного зеркала
в работе учителя логопеда»
Ассоциация педагогов работающих с детьми раннего возраста
«Физическое развитие детей раннего возраста»
Ассоциация педагогов работающих с детьми младшего
дошкольного возраста:
«Говорящая среда, как фактор развития детей комбинированной
группы»
«Использование интеллект-карт для развития предпосылок
функциональной грамотности дошкольников
Ассоциация педагогов работающих с детьми старшего
дошкольного возраста:
«Педагогические практики по использованию «умных сказок»
К.Д. Ушинского» с детьми старшего дошкольного возраста
Антонова А.А., воспитатель
Ассоциация музыкальных руководителей:
«Использование современных здоровьесберегающих технологий
в игровой форме на музыкальных занятиях»
представление
опыта
представление
опыта
представление
опыта
Гусева Л.Г., учитель-логопед
Тюрикова Н.В., воспитатель
Скворцова Т.С., воспитатель
Баранова Л.А., воспитатель
представление
опыта
Садыкова С.В., Мязитова А.С., Скроб
Н.В., воспитатели
представление
опыта
Рафикова Н.Ю., музыкальный
руководитель
23
Ассоциация инструкторов по физической культуре:
«Нестандартное физкультурное оборудование для занятий с
детьми
ОВЗ»
представление
опыта
Рубцова И.В., иструктор по
физической культуре
Региональный уровень
1.
2.
3.
4.
Всероссийский фестиваль «Техно-квест 2023» (г. Первоуральск),
организация мастерских «Туристические локации России»
организаторы
локации
Всероссийский конкурс «Воспитатели России» региональный
этап
Региональный этап всероссийского профессионального конкурса
«Воспитатель года России»
VI Межрегиональная научно-практическая конференция
«Планета детства: лучшие практики и технологии дошкольного
образования» (Красноуфимск)
эксперт
Жучкова А.Л., воспитатель
Мальцева А.А, воспитатель
Рубцова И.В., инструктор по ф/к
Киселева М.В., руководитель ОСП №
2
Жучкова А.Л., воспитатель
член жюри
Жучкова А.Л., старший воспитатель
публикация в
сборнике
Долгих О.Н., Зиновьева О.С.,
воспитатели
Мероприятия, проводимые в МАДОУ детский сад №50, городского уровня
Мероприятия
День мастер классов
Гостевой методический день для педагогов ГО Ревда
«Современные формы взаимодействия с родителями»
Городской конкурс «Наши истоки: читаем фольклор»
Муниципальная выставка наглядно-дидактических пособий
«Логопедическая мастерская»
Городское спортивное мероприятие по правилам дорожного
движения среди муниципальных ДОУ (д/с 50, 34, 46)
31
Здание ДОУ, адрес
Количество
участников
ОСП № 2, Кирзавод, 11
ОСП № 4, Карла-Либкнехта, 45 а
21
ОСП № 3, Чехова, 46
ОСП № 4, Карла – Либкнехта, 45, а
17
ОСП № 4, Карла –Либкнехта, 45, а
18
6. Результаты реализации инновационной деятельности в МАДОУ детский сад № 50
В декабре 2022 года детский сад вступил в Ассоциацию педагогического сообщества «Технология эффективной социализации»,
(руководитель Гришаева Н.П.). В течение 2023 года детский сад № 50 реализовывал Проект площадки инновационных практик
«Педагогические практики эффективной социализации детей дошкольного возраста». Реализация проекта проходила на базе ОСП № 2.
В таблице ниже представлен подробный отчет об итогах реализации инновационной деятельности.
1.
2
2.1
2.2
32
Тема инновационной
Педагогические практики эффективной социализации детей дошкольного возраста
деятельности на 2023 г.
Общая характеристика управления инновационной деятельностью в текущем периоде:
Нормативно-правовая база
В МАДОУдетский сад № 50 изданы
инновационной деятельности
- Приказ о создании творческой группы по реализации инновационной практики
образовательного
- Приказ о назначении педагогов-кураторов отдельных технологий
учреждения.
Разработана Дорожная карта внедрения технологии эффективной социализацию в практику
деятельности ДОУ
Система работы с педагогами,
ведущими
инновационную
деятельность:
- повышение квалификации Ежемесячно с педагогами проводились и проводятся методические мероприятия включающие:
педагогов;
- методические совещания, включающие мозговые штурмы по разработке планов проживания
каждой конкретной "Ситуации месяца" (так, месяц за месяцем у педагогов накапливается
опыт, развиваются необходимые навыки и умения, оттачивается профессиональное
мастерство)
- коллективный просмотр авторских вебинаров Н.П.Гришаевой с последующим обсуждением
- еженедельные рефлексивные круги по итогам недели
- система институционального Курсовую подготовку у автора технологии Натальи Петровны Гришаевой. прошли 3 человека,.
повышения
квалификации С 18 декабря 2022 года детский сад является членом Ассоциации "Педагогическое сообщество ТЭС".
педагогов, осуществляющих Ежемесячно (каждую третью среду месяца) куратор проекта, а также педагог имеющие возможность
инновационную деятельность; подключиться, участвуют в заседании Ассоциации (в онлайн формате). На заседании проходит анализ
текущей ситуации месяца, обсуждаются результаты каждого ДОУ, и дается целевая установка на
следующую Ситуацию месяца. Остальные педагоги просматривают заседание Ассоциации в записи.
Такое сопровождение автора ТЭС, очень помогает начинающим детским садам "не сбиться с пути",
получать методическую поддержку автора, вовремя скорректировать свои действия, получить ответы
на возникающие вопросы.
3.
33
- сетевое взаимодействие и Выше уже упоминалось о членстве МАДОУ детский сад № 50 в Ассоциации «Педагогическое
сотрудничество;
сообщество ТЭС». Именно в рамках Ассоциации на сегодняшний деднь протекает сетевое
взаимодействие и сотрудничество. Предметом сотрудничества чаще всего является обмен опытом по
организации тех или иных форм работы ТЭС между опытными детскими садами и "новичками".
Новичкам сложно самостоятельно разработать сценарий Зачина, найти идеи для проведения Клубных
часов. Опытные методисты из других ДОУ охотно делятся своими материалами и разработками.
Причем, все это происходит под чутким наблюдением Н.П.Гришаевой, что позволяет не сомневаться
в качестве предоставленных материалов.
информация
об В группе ВК еженедельно размещается информация по проживанию воспитанниками и педагогами
инновационной деятельности детского сада ситуации месяца. Основная цель данной работы: информирование родителей
на сайте учреждения (рубрика, воспитанников о мероприятиях проводимых в детском саду в рамках реализации ТЭС, погружение в
что размещено)
проблемы социализации и привлечение к участию в формированию социальных навыков у детей
дошкольного возраста.
Хочется отметить, что постепенно, количество вовлеченных родителей увеличивается. К концу года
в Клубных часах участвует на 15% родителей больше, чем в начале года. Все больше
положительных отзывов поступает родителей в комментариях VK, а также через педагогов детского
сада.
Мероприятия
по Все запланированные мероприятия в соответствии с дорожной картой были реализованы.
инновационной деятельности, С педагогами систематически проводились:
проведенные учреждением в не реже 1 раза в неделю: методические совещания, рефлексивные круги, консультации (по запросу)
соответствии с планом работы не реже 1 раза в месяц: заседания Ассоциации "Педагогическое сообщество ТЭС" (онлайн, либо в
(дорожной картой), в том записи); просмотр авторских вебинаров
числе открытые.
в начале и в конце периода: анкетирование по изучению готовности к реализации ТЭС и степени
вовлечения в ТЭС.
С воспитанниками:
ежедневно: рефлексивный круг
не реже 1 раза в неделю: технологии "Мастерские", "Клубный час", "К родителям через детей"
не реже 1 раза в месяц: технологии "Зачин", "Социальная акция"
периодически: "Проблемно-педагоическая ситуация", "Дети – волонтеры"
С родителями:
не реже 1 раза в неделю: привлечение к участию в технологии "К родителям через детей"
не реже 1 раза в месяц: привлечение к участи в технологии "Социальная акция"
в начале периода: информационное родительское собрание; анкетирование о развитии социальных
навыков у ребенка
периодически: вовлечение в реализации технологии "клубный час" и "Заключительный праздник"
С педагогическим сообществом:
представление опыта работы методического объединения педагогов, реализующих ТЭС на .......
представление опыта по реализации ТЭС педагогам ОСП№ 4
размещение информации в социальной сети VK
За время реализации ТЭС в методической копилке детского сада появились такие продукты
инновационной деятельности как:
- планы проживания ситуаций месяца на весь календарный год
- сценарии технологий «Клубный час», «Зачин», «Заключительный праздник»
- дидактический материал (карточки, игры, подборка плакатов) для организации клубных
часов по разным ситуациям месяца
- брошюры по всем реализуемым в настоящий момент технологиям (Клубный час, Мастерские,
Дети волонтеры, Проблемно-педагогическая ситуация, Социальная акция, К родителям через
детей, Рефлексивный круг, Зачин, Заключительный праздник.
ТЭС очень энерго-затратная технология, которая требует от руководителя инновационной
деятельности и педагогов больших временных ресурсов. Каждую среду в детском саду организуются
мастерские (в которых одновременно участвуют все дети детского сада, начиная со средней группы),
а каждую пятницу один астрономический час посвящен реализации технологии Клубный час,
подготовка к которому также требует достаточно много времени. В целях предупреждения
дополнительной нагрузки на педагогов, поддержки эмоциональной стабильности, мы отказались от
задачи распространения опыта через публикации и выступления. Один год жизни в технологии ТЭС,
это только начало. Внедрение новой технологии требует постоянного анализа, корректировки, и вновь
анализа. Это нам помогает сделать работа в Ассоциации. Первое представление опыта педагогами
детского сада запланировано на декабрь 2023 г., в рамках Форума инновационных практик. В
будущем, приобретя достаточный опыт в реализации ТЭС, наши педагоги смогут представлять его на
мероприятиях различного уровня.
4.
Продукты
инновационной
деятельности, созданные в
образовательной организации.
5.
Обобщение и распространение
опыта работы по реализации
инновационной
практики
(проекта)
на
различных
уровнях,
количество
публикаций,
участие
в
конкурсном
движении
воспитанников и педагогов в
соответствии
с
темой
инновационной деятельности.
6.
Динамика
результатов
Прежде чем говорить о динамике результатов, хочется сказать, что привело нас к реализации ТЭС.
инновационной деятельности
на основе самоанализа (что Как часто мы слышим,что дети стали другие,дети не гуляют, как гуляли мы в своем
детстве,родители чрезмерно опекают малышей (и не таких уж малышей!) делая за них все, что те
планировали, что достигли).
попросят. А что мы делаем чтобы это изменить? Да, эволюция берет свое,общество меняется, но
помочь детям научиться взаимодействовать,понимать и принимать желания и потребности других,
жить по правилам в наших силах! Так мы вошли в ТЭС!
34
За время реализации технологии (с января по декабрь 2022 года, за исключением двух летних
месяцев) мы не пропустили ни одной пятницы для Клубного часа!!! Гордимся собой, восхищаемся
своим упорством и стремлением в достижении поставленной цели - развитие социальных навыков
детей через эффективные формы, одной из которых, без сомнения, является ТЭС!
Анализ результатов инновационной деятельности позволяет сделать вывод о положительной
динамике результатов.
Результаты на уровне воспитанников (развитие социальных навыков):
- Образовались разновозрастные сообщества детей: дети знают друг друга, радуются встрече
на клубных часах и мастерских, охотно взаимодействуют, оказывают поддержку и помощь!
- У замкнутых детей снизился уровень тревожности! если в первые месяцы реализации
технологии, такие дети вели себя неуверенно, предпочитали оставаться в группе, или
передвигались по детскому саду только в компании одногрупников, то сегодня, они свободно
посещают другие помещения, и даже сами вступают в контакт со взрослыми, обращаясь за
помощью ко взрослым.
- Отмечаются значительные улучшения в развитии регулятивных навыков у детей,
проявляющих агрессивное поведение: на первых клубных часах у такого ребенка забрать
жетон за нарушение правила было очень не просто. Дети были постоянными нарушителями,
проверяли границы дозволенного. НО, системность, требовательность, настойчивое
демонстрирование взрослыми важности и неприкосновенности правил, дали свои
результаты.
- Дети научились передвигаться по детскому саду и выполнять задания разновозрастной
командой. Впервые, в ноябре (спустя 10 месяцев с начала реализации) ни одна команда не
потеряла ни одного члена. Здесь стоит отметить, что взрослым запрещено давать детям
советы, и помогать во время Клубного часа.
Результаты на уровне воспитанников (развитие социальных навыков):
- Изучены теоретические подходы к пониманию эффективной социализации детей
дошкольного возраста. Теоретические знания переложены на практику деятельности с
детьми. 7 технологий ТЭС реализуется педагогами ДОУ системно и 1- эпизодически.
- На сегодняшний день 100 % педагогов вовлечены в инновационную деятельность. На
заседания, проходящие еженедельно, по собственной инициативе приходят педагоги групп
раннего возраста, хотя группы не принимают непосредственное участие в реализации ТЭС.
"Мы должны знать, что происходит в детском саду", "Наши дети растут и скоро будут со
35
всеми вместе гулять по детскому саду. Надо знать, к чему их готовить", – так объяснили
педагоги свое присутствие на заседания.
- Наблюдается повышение профессиональной компетенции педагогов в области развивающего
общения с детьми. Педагоги осваивают умения принимать чувства другого, оценивают
поступок, а не ребенка. Это большое достижение.
- Происходит сплочение педагогического коллектива, объединение усилий для достижения
общего результата.
Результаты на уровне родителей:
7.
36
-
Родители, наши союзники, помощники и партнеры! Да, не все,. Да не всегда так, как хотелось
бы. НО, количество таких семей растет! не так быстро, но растет. И для нас - это результат!
Когда родители знают зачем, знают к чему это приведет, и знают как (другими словами получают помощь и поддержку от нас, педагогов), у них появляется желание быть с нами “в
одной упряжке”. Доказательства: увеличение количества семей, принимающих участие в
клубных часах и других мероприятиях ТЭС; увеличение количества благодарностей от
родителей за то, что мы делаем, изменение отношения к детскому саду в целом.
-
Родители, как и дети, стали более ответственными и дисциплинированными: приводят детей в
детский сад по пятницам (ранее была тенденция выходных по пятницам) и самое главное ВОВРЕМЯ!
Таким образом, можно отметить, что все планируемые результаты на начальном этапе реализации
ТЭС нами достигнуты. За исключением задачи по обобщению и распространению инновационного
опыта. Опыт есть, но пока достаточно "молодой". Мы продолжим реализацию технологии и в
будущем, обязательно будем делиться своими достижениями и результатами.
Проблемы и затруднения, Технология эффективной социализации сложная, энерго- и время-затратная практика. В состав ТЭС
возникшие
по
ходу входит более 10 различных технологий. Автор технологии ТЭС, Н.П.Гришаева, дает установку на то,
осуществления
чтобы ДОУ самостоятельно определяло количество и виды технологий, которые оно сможет
инновационной деятельности. реализовать качественно, и, на которые у него есть ресурсы (педагоги, время, знания, материальные
условия). Проведя анализ имеющихся у нас условий и предлагаемых автором технологий, было
принято решение работать по одному из наиболее сложных путей: решать поставленные задачи через
«Ситуацию месяца», которая объединяет все используемые технологии (Клубный час, Мастерские,
Проблемно-педагогические ситуации, Рефлексивный круг, К родителям через детей и др.). Таким
образом мы поставили себе цель освоить и реализовать одновременно 8 технологий!
Уже в первые два месяца были выявлены основные трудности:
-
8.
37
Общий
вывод
об
эффективности
инновационной деятельности,
целесообразности
продолжения
инновации,
перспектив и направлений
дальнейшей инновационной
деятельности.
большая подготовка
пробелы в собственных знаниях в некоторых областях (чаще естественнонаучной)
отсутствие опыта в реализации технологий
количество детей участвующих в технологии более 100 человек
дефицит кадров, которые могли бы участвовать в реализации технологий (включая младших
воспитателей, осуществляющих негласный контроль за детьми в коридорах детского сада)
частота проведения практик (еженедельно – клубный час и мастерские, ежедневно –
рефлексивный круг, к родителям через детей).
Были моменты, когда хотелось все бросить и прекратить. Но, всегда находился тот, кто помогал
развеять сомнения и мотивировал идти дальше.
Сегодня, пройдя путь из 8 "Ситуаций месяца", мы понимаем, нам есть чем гордиться. Педагоги
отмечают, что изменили подход к образовательному процессу, ценностям, которые мы формируем у
дошкольников, произошла переоценка отношения к воспитанникам, ушла излишняя опека, педагоги
смогли отпустить детей от себя, дав им шанс делать выбор, принимать решения и нести за них
ответственность. А это, в свою очередь стало менять детей.
Эффективность
реализации Технология эффективной социализации очевидна. Изменения,
произошедшие в детях, родителях и педагогах бесценны. Результат, который мы получаем на выходе
из каждой ситуаций месяца – формирование социальной роли (я мальчик (девочка), я член семьи, я
житель города, я часть коллектива, я часть мироздания, я гражданин своей страны). То, как это
происходит в ТЭС: в деятельности, через развивающее общение, через жизнь, конкретную,
проживаемую ребенком здесь и сейчас (а не вымышленную, предполагаемую и предложенную
педагогом ситуацию!), на наш имеет высокую эффективность.
На сегодняшний день, из запланированных в январе 2023 года технологий, не реализованной остается
технология «Волшебный телефон». Причина – кадры, страх «а вдруг не получится», дефицит знаний
и навыков ведения беседы с детьми от лица героя (ну и недостаточное знание популярных героев среди
современных детей). Волшебный телефон – это телефон доверия для дошкольников, где на другом
конце провода – значимый для ребенка герой (мультфильма, персонаж игры, и т.д.). Ему ребенок
доверяет свои переживания, радости и новости. Взрослому – ведущему разговор от имени героя,
необходимо так выстроить беседу, чтобы ребенок поверил, доверился, раскрылся. Мысль о
реализации данной технологии мы не оставляем. В настоящее время работаем над изучением рейтинга
современных детских героев.
9.
Кроме того, не достаточно нами проработана технология "Проблемно-педагогическая ситуация".
Хотя, технология не требует большого ресурса. Почему не смогли? Недооценили свои возможности.
В следующем году планируем данную технологию использовать в системе (не реже 1 раза в месяц).
Формулировка
темы Вектор перемен в партнерстве с родителями. Активное родительство сегодня – успешный ребенок
инновационной деятельности завтра.
на 2024 год (предполагаемая).
7. Качество медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание осуществляется в медицинском кабинете на основании лицензии на осуществление медицинской
деятельности. Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи воспитанникам, прохождение периодических медицинских
осмотров, диспансеризации осуществляет учреждение здравоохранения ГБУЗ СО «Ревдинская городская больница» в порядке,
установленном законодательством в сфере охраны здоровья, которое обеспечивает Учреждение медицинским работником на договорной
основе.
Учреждение предоставляет безвозмездно помещение, соответствующие условиям и требованиям для осуществления медицинской
деятельности.
Медицинские работники наряду с администрацией и педагогическими работниками Учреждения несут ответственность за
проведением лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режимом и качеством питания
воспитанников, оказанием воспитанникам неотложной помощи. Медицинские работники доводят до сведения педагогических работников
необходимые для учета в работе результаты медицинских осмотров воспитанников.
№
п\
п
Показатель
ул.Цветнико
в 37
ОСП
№1,
ул.Азин
а 80А
ОСП №2,
ул.Кирзаво
д 11
ОСП
№3,
ул.Чехов
а 26
ОСП №4,
ул.Карла
Либкнехт
а 45а
ОБЩИЕ
ДАННЫ
Е
ИТОГО
( средний
показател
ь = общий
/ на
количеств
о зданий)
1
Число дней работы
ДОУ в
календарном году
247
247
247
247
247
247
247
38
Выявленные
проблемы
(показатель
выше средних в
общем по ДОУ)
2
3
4
5
6
7
8
39
Количество место
по Е услуге
Фактически
количество детей в
отчетном году
Процент
укомплектованнос
ти
Среднесписочное
количество детей
на конец отчетного
года, из них :
- детей с 1,5 до 3 лет
- процент от общего
числа детей
- детей с 3 до 7(8)
лет
- процент от общего
числа
Количество групп
в здании, из них:
- с 1,5 до 3 лет
- с 3 до 7(8) лет
Плановые детодни,
из них:
- с 1,5 до 3 лет
- с 3 до 7(8) лет
Количество дней,
проведенных
детьми в группах в
отчетный период ,
из них:
131
135
250
80
129
725
725
97
104
205
45
107
558
558
74,0
77,0
82,0
56,3
82,9
74,5
74,5
102
103
195
53
103
556
556
14
13,7
11
10,7
36
18,5
53
100,0
13
12,6
127
31,1
127
31,1
88
92
159
90
429
429
86,3
89,3
81,5
0,0
87,4
68,9
68,9
6
6
11
4
6
33
33
1
5
24889
2
4
25661
3
8
50398
4
0
12804
1
5
24957
11
22
138709
11,0
22,0
3390
21499
19458
3598
22063
19035
7867
42531
33110
12804
3192
21765
20400
30851
107858
101747
153
162
101747
9744
основное здание,
ОСП №1, ОСП
№3
ОСП №2 (1
группа на
консервации)
9
10
11
12
40
- с 1,5 до 3 лет
- с 3 до 7(8) лет
Процент
посещаемости, из
них:
- с 1,5 до 3 лет
2571
16887
2101
16934
5140
27970
9744
2496
17904
22052
79695
75,8
58,4
65,3
76,1
78,2
70,8
- с 3 до 7(8) лет
Количество дней,
пропущенных
детьми
Процент не
посещаемости
ИЗ НИХ:
- по болезни
процент от общего
числа пропусков
- по карантину
процент от общего
числа пропусков
78,5
5431
76,8
6626
65,8
17288
0,0
3060
82,3
4557
60,7
7392
22
26
34
24
18
25
1767
2226
6112
1500
1961
2713
33
34
35
49
43
39
3515
65
1320
20
900
5
853
28
2894
64
1896
36
- прочие причины
процент от общего
числа пропусков
5152
95
3662
55
16392
95
960
31
4524
99
6138
75
Пропущено
детодней одним
ребенком по
болезни в течение
отчетного года
Число детей, не
болевших в течение
17
2
4
19
42
18
13
17
50
2
173,6
185,8
ОСП №1, ОСП
№2
ОСП №3
ОСП №2
ОСП №3
основное здание,
ОСП №4
основное здание,
ОСП №2, ОСП
№4
9
отчетного года НИ
РАЗУ
13
14
41
процент от общего
количества
воспитанников
Количество часто
болеющих детей
(ЧБД), более 4 раз
в течение
отчетного периода
процент от общего
количества
воспитанников
Распределение
детей по группам
здоровья:
- первая
процент от общего
количества
воспитанников
- вторая
процент от общего
количества
воспитанников
- третья
процент от общего
количества
воспитанников
- четвертая
процент от общего
количества
воспитанников
17,6
12,6
1,0
0,0
16,5
10
24
30
15
20
7
96
23,5
29,1
7,7
37,7
6,8
21
24
19
35
26
21
125
23,5
18,4
17,9
49,1
20,4
25,9
62
60,8
81
78,6
48
24,6
16
30,2
67
65,0
274
51,9
15
14,7
11
10,7
10
5,1
13
24,5
13
12,6
62
13,5
0,00
1
1,0
1
0,2
0,0
0,0
0,00
ОСП №3
ОСП №4
15
- пятая
1
процент от общего
количества
воспитанников
Распределение
детей по
медицинским
показателям для
занятий
физической
культурой , из них:
- основная
процент от общего
количества
воспитанников
подготовительная
процент от общего
количества
воспитанников
- специальная «А»
1,0
0,0
0,5
89
87,3
100
97,1
12
11,8
процент от общего
количества
воспитанников
- специальная «Б»
процент от общего
количества
воспитанников
- «НЕ ДОПУЩЕН»
42
1
1
3
0,0
1,0
0,5
189
96,9
53
100,0
93
90,3
524
94,3
6
3
2
8
31
5,8
1,5
3,8
7,8
6,1
2
4
1,9
0,7
1
1,0
1
0,0
0,5
1
0,0
1
0
0
основное здание,
ОСП №2, ОСП
№4
основное здание,
ОСП №2, ОСП
№4
ОСП №2
16
17
процент от общего
количества
воспитанников
Число случаев
заболеваний в
течение отчетного
года
процент от общего
количества случаев
заболевания
Количество
случаев
заболеваний на
одного ребенка
0
138
213
360
194
173
215,6
7,8
9,6
5,9
12,9
8,8
9,0
1,4
2
3,0
3,5
1,7
2,3
ОСП №1, ОСП
№3
8. Обеспечение безопасности учреждения
В МАДОУ детский сад №50 созданы условия по организации безопасности образовательного процесса в соответствии с
действующим законодательством. Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям. Работниками
поддерживается безопасная, здоровьесберегающая, комфортная развивающая среда. В учреждении проделана определенная работа по
обеспечению безопасности жизнедеятельности работников, воспитанников во время образовательного процесса.
Приказом заведующей, ежегодно на начало учебного года назначаются:
- ответственные за организацию работы по охране труда,
- противопожарной безопасности,
- электробезопасности,
- правилам дорожного движения.
Своевременно организовано обучение и проверка знаний требований охраны труда вновь поступивших работников учреждения.
Организовано обучение работающих и воспитанников в учреждении мерам обеспечения пожарной безопасности. Проводятся
тренировочные мероприятия по эвакуации воспитанников и всего персонала. Своевременно проводятся инструктажи по охране труда и
пожарной безопасности с работниками с обязательной регистрацией в журнале инструктажа по охране труда на рабочем месте.
Разработаны и проведены мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев,
происходящих на улице, воде, спортивных мероприятиях и т.д. Осуществляется трѐхступенчатый контроль над состоянием работы по ОТ
с ведением журнала общественного контроля. Проведен общий технический осмотр здания, проверка сопротивления изоляции
43
электросети на пищеблоке и заземления оборудования, проверка исправности электророзеток, электрооборудования, наличия в
электросетях стандартных предохранителей и оголенных проводов, имеются протоколы испытаний. Проведено испытание спортивного и
игрового оборудования на территории ДОУ.
В группах своевременно производится заменена колотой столовой посуды. Своевременно перезаряжаются огнетушители.
Своевременно приобретены моющие и дезинфицирующие средства; Приобретены аптечки для оказания первой помощи. Завезѐн новый
песок в песочницы. Проведена аттестация рабочих мест. Принимаются меры антитеррористической защищенности: перезаключен договор
с вневедомственной охраной на оказание охранных услуг с использованием тревожной кнопки; имеется АПС; в ночное время и в выходные
дни охрана детского сада осуществляется силами штатных сторожей; оформлен и заверен Паспорт антитеррористической защищенности
объекта. Разработаны новые инструкции для должностных лиц при угрозе проведения теракта или возникновении ЧС, функциональные
обязанности ответственного лица на выполнение мероприятий по антитеррористической защите объекта, Положение «Об организации
пропускного режима в МАДОУ детский сад №50 ». Два раза в год проводились плановые инструктажи по антитеррористической
безопасности и внеплановые по мере необходимости.
Информация о травматизме воспитанников за последние три года:
№п
Критерии
/п
1
Количество травм в ДОУ с
оформлением акта формы Н-1
2
Количество микротравм в ДОУ
Всего травм на территории ДОУ
3
Количество бытовых травм, повлекших
освобождение от посещения ДОУ
4
Количество бытовых микротравм
Всего бытовых травм
5
Возраст детей
6
44
Пол детей
2021 год
2022 год
2023 год
5
4
3
0
5
0
0
4
0
0
3
0
0
0
3 года
4 года
5 лет
6 лет
1 девочка,
4 мальчика
0
0
3 года
4 года
6 лет
0
7 лет
4 года
7 лет
1 девочка
3 мальчика
1 девочка
2 мальчика
7
Место происшествия
5 (100%)- на прогулке, на
территории ДОУ во
время прогулки
0%
0%
8
По характеру повреждения
9
Степень тяжести травмы
В ДОУ:
1. ЗЧМТ легкой степени
сотрясение головного
мозга
2. Ушибленная рана лба
3. Ушиб мягких тканей
головы
4. Резаная рана плеча
5. Острый гнойный
периостит верхней
челюсти в переднем
отделе, неполный вывих
зубов
В ДОУ: легкая
2 (50%) на прогулке, на
территории ДОУ, во
время прогулки
2 (50%) в ДОУ, в
групповом помещении во
время свободной
деятельности
0%
2 (67 %) на прогулке, на
территории ДОУ, во
время прогулки
1 (33 %) в ДОУ, во время
образовательной
деятельности
в ДОУ:
1. Открытая рана щеки и
височно-нижнечелюстной
области
2. Ушибленная рана в
области брови
3. Перелом нижнего
конца лучевой кости
4. Ушибленная рана
верхней губы
в ДОУ:
1. Ушибленная рана
волосистой части головы.
2. Сотрясение головного
мозга.
3. Черезмыщелковый
перелом левой плечевой
кости без смещения
в ДОУ: легкая
В ДОУ: легкая
0%
Анализируя представленные данные таблицы «Статистическая информация о травматизме воспитанников в 2023 г. в сравнении с
2021 и 2022 г.г., можно сделать вывод о снижении количества травм воспитанников в детском саду и на его территории.
Степень тяжести травм - легкая.
Большинство травм (67 %), как и в прошлые года, произошли во время прогулки. Это говорит о недостаточной организации
деятельности детей на прогулке со стороны воспитателей. Педагоги недостаточно времени уделяют инструктажам о правилах поведения
на прогулке, контролем за свободной деятельностью ребенка на прогулке.
Количество бытовых микротравм в сравнении с прошлым календарным годом не увеличилось. Руководству и педагогам ДОУ
необходимо регулярно проводить просветительскую работу с родителями (законными представителями) по технике безопасности в быту.
45
Наиболее частое травмирование детей зафиксировано в возрасте 7 лет. Причина этого - предоставление детям данного возраста
большей самостоятельности в процессе организации режимных моментов, свободной деятельности, уверенность детей в своей
безопасности.
Причины, способствующие травмированию детей:
А. Недостаточная организация педагогическими работниками образовательной деятельности по формированию у детей
безопасного поведения в детском саду;
Б. Слабый контроль воспитателей за свободной деятельностью воспитанников во время организации режимных моментов, на
прогулках;
В. Отсутствие в работе педагогов учета индивидуальных особенностей детей в процессе осуществления образовательной
деятельности;
Меры, принимаемые для улучшения безопасных условий пребывания воспитанников в МАДОУ детский сад № 50
1.
В МАДОУ детский сад № 50 осуществляется работа в тесном сотрудничестве с инспекцией по делам несовершеннолетних;
2.
В МАДОУ детский сад № 50 реализуется Совет по профилактике безнадзорности и правонарушении, который способствует
недопущению физического и психологического насилия над ребенком со стороны родителей, педагогов;
3.
В МАДОУ детский сад № 50 реализуется программа по профилактике детского травматизма и гибели детей, формированию
культуры безопасности жизнедеятельности;
4.
В МАДОУ детский сад № 50 разработаны и введены «Инструкции по охране жизни и здоровья детей», по которым педагоги
работают с детьми.
5.
Ежегодно разрабатывается и реализуется план по предотвращению травматизма в ДОУ;
6.
Администрацией МАДОУ детский сад № 50 осуществляется постоянный контроль за ведением документации по учету травм
и несчастных случаев (в каждом ДОУ имеется журнал регистрации несчастных случаев с воспитанниками).
Работа с сотрудниками:
- проведение инструктивных занятий с сотрудниками детских садов по охране жизни и здоровья детей;
- ежедневная проверка состояния мебели, оборудования групп и участков;
- зимой: очистка участка от снега, сбивание сосулек, посыпание дорожек, кронирование деревьев, летом: скашивание травы,
починка заборов, влажная уборка веранд;
- контроль и страховка детей во время скатывания с горок, спрыгивания с возвышенностей;
- организация и проведение тематического контроля «Охрана жизни и здоровья детей во время проведения прогулок».
Работа с детьми:
-организация разнообразных форм работы с детьми (проведение инструктажей, бесед, «минуток безопасности», игр, решение
проблемных ситуаций по закреплению правил безопасного поведения в различных ситуациях).
Работа с родителями:
-информирование родителей через разные формы работы: информационные стенды, ширмы, памятки, буклеты по формированию
у детей элементарных знаний и умений по безопасному поведению детей;
46
- индивидуальные беседы с родителями;
- показ выставок детских рисунков, поделок, по тематике безопасности (февраль, сентябрь, ноябрь, декабрь);
- анкетирование по теме «Безопасность Вашего ребенка» (февраль, июнь, ноябрь);
- обсуждение на родительских собраниях, Совете родителей МАДОУ детский сад № 50 темы «Детский травматизм. Меры его
предупреждения».
9. Организация питания детей в детском саду
В детском саду организовано гарантированное, сбалансированное питание детей: завтрак, включающий второй завтрак, обед,
полдник в соответствии с их возрастом и временем пребывания в Учреждении по нормам согласно нормативным документам. Питание
детей в Учреждении осуществляется в соответствии с рекомендованным 20-дневным меню, составленного на основании сборника
технологических карт, рецептур блюд и кулинарных изделий для дошкольных образовательных учреждений и детских оздоровительных
учреждений. Продукты в детский сад поставляют поставщики, договор на поставки, осуществляется в соответствии с Федеральным
законом от 18 июля 2011 г. № 223-ФЗ «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц» и Положением о закупках
товаров, работ, услуг для нужд МАДОУ детский сад № 50. На все продукты имеются: сертификаты и качественные удостоверения. В
детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. На пищеблоке
вывешен график выдачи готовой продукции для каждой группы, примерная масса порций питания детей. Технология приготовления блюд
строго соблюдается. На информационном стенде для родителей ежедневно вывешивается меню. В детских садах сформирована
эффективная система контроля над организацией питания детей. Контроль над качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной
обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания
осуществляет старшая медицинская сестра детского сада и бракеражная комиссия по питанию. Организация питания воспитанников
осуществлялась Учреждением на договорной основе совместно с ИП «Ефремова О.В», которое несет ответственность за качество и
своевременное приготовление пищи, осуществление производственного контроля.
11. Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Анализ соответствия оборудования и оснащения методических кабинетов принципу необходимости и достаточности для
реализации ООП ДО показал, что в методических кабинетах достаточно полно представлено научно-методическое оснащение
образовательного процесса дошкольного учреждения, оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое
обеспечение, методические пособия, педагогические периодические издания и т.д. обобщен материал, иллюстрирующий лучший
педагогический опыт работников, представлен видеоматериал о результатах образовательной деятельности учреждения.
В методических кабинетах всех детских садов объединения созданы условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов. Кабинеты в полной мере оснащены всем необходимым техническим и компьютерным оборудованием, имеется
выход в интернет для самообразования педагогов.
Учебно-методическое обеспечение соответствует ОП ДО МАДОУ детский сад №50. Созданы аудио и видеотека музыкальной
направленности, фильмотека.
47
Количество информационного оборудования в МАДОУ детский сад №50 2022 год
ул.Цветников 37
ОСП №1,
ул.Азина 80А
ОСП №2,
ул.Кирзавод 11
ОСП №3,
ул.Чехова 26
ОСП №4, ул.Карла
Либкнехта 45а
ИТОГО:
Количество
групп
старшего
дошкольного
возраста
Количество
компьютеров
Количество
МФУ
(цветное)
Количество
ламинаторов
Количество
брошураторов
Количество
интерактивных
досок
Количество
интерактивных
панелей
4
16
1
1
1
7
7
3
13
2
1
1
2
0
6
15
3
2
1
4
0
7
0
1
1
0
0
2
12
1
1
1
6
0
15
63
7
6
5
19
7
Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному обеспечению педагогического процесса.
В Детских садах объединения создана библиотека учебно-методической, справочной литературы, детской художественной литературы,
периодических печатных изданий, таких как журналы «Дошкольное воспитание», «Управление дошкольным образовательным
учреждением» и другие. На официальном сайте МАДОУ детский сад №50 создан электронный банк методических разработок из опыта
педагогической работы, который используется для самообразования педагогов, доступен для родителей и других педагогов.
В учреждении оформлены стационарные информационные стенды (со сменной информацией) по вопросам внутреннего
управления, реализации ФГОС дошкольного образования, повышения педагогической компетенции, аттестации педагогов, стенды для
родителей. Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и
программно- методических документах по введению и реализации ФГОС ДО через разные формы: подсайте ОСП №4 создан электронный
банк методических разработок из опыта педагогической работы, который используется для самообразования педагогов, доступен для
родителей и других педагогов.
В учреждении оформлены стационарные информационные стенды (со сменной информацией) по вопросам внутреннего
управления, реализации ФГОС дошкольного образования, повышения педагогической компетенции, аттестации педагогов, стенды для
родителей. Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и
программно- методических документах по введению и реализации ФГОС ДО через разные формы: сайт МАДОУ детский сад №50,
буклеты, информационные стенды, родительские собрания видео и фотоматериалы.
48
Информация о введении и реализации ФГОС ДО размещена в родительских уголках. Педагогами широко используются
возможности выбора образовательных ресурсов, образовательных технологий для повышения качества педагогического труда, роста
профессионального мастерства и компетентности, в том числе на официальном сайте МАДОУ детский сад №50 и образовательных
порталах сети Интернет.
На официальном сайте МАДОУ детский сад №50, создан электронный банк материалов по финансовой грамотности, которой могут
пользоваться как педагоги, так и родители воспитаннико.
В учреждении оформлены стационарные информационные стенды (со сменной информацией) по вопросам внутреннего управления,
реализации ФГОС дошкольного образования, повышения педагогической компетенции, аттестации педагогов, стенды для родителей.
Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программнометодических документах по введению и реализации ФГОС ДО через разные формы: сайт МАДОУ детский сад №50, буклеты,
информационные стенды, родительские собрания, видео и фотоматериалы, онлайн – консультации.
Информация о введении и реализации ФГОС ДО размещена в родительских уголках. Педагогами широко используются
возможности выбора образовательных ресурсов, образовательных технологий для повышения качества педагогического труда, роста
профессионального мастерства и компетентности, в том числе на официальном сайте МАДОУ детский сад №50 и образовательных
порталах сети Интернет.
МАДОУ детский сад №50 оснащено компьютерами с выходом в Интернет, что способствует ознакомлению педагогов с новыми
образовательными технологиями, упрощает поиск необходимой информации, позволяетна современном уровне вести делопроизводство
группы, разрабатывать наглядные материалы, индивидуальные задания для организации и проведения коррекционной работы, совместной
деятельности с детьми, оформлять консультационные материалы для родителей.
Педагогические работники, родители имеют доступ к библиотечно-информационному обеспечению педагогического процесса. В
детском саду создана библиотека учебно-методической, справочной литературы, детской художественной литературы, периодических
печатных изданий, таких как журнал «Безопасная дорога», газета «Добрая Дорога Детства».
12. Качество материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение МАДОУ детский сад №50 осуществляется с учетом функционального назначения
помещения. В дошкольном образовательном учреждении оборудованы:
методическим кабинетом,
групповыми ячейками,
кабинетом учителя-логопеда ( главное здание, ОСП №1, ОСП №2, ОСП №4),
кабинетом музыкального руководителя,
кабинетом педагога-психолога ( главное здание, ОСП №1, ОСП №2, ОСП №4)
музыкально-физкультурным залом ( главное здание, ОСП №1, ОСП №4)
физкультурным залом (ОСП №2),
49
музыкальным залом (ОСП №2).
медицинским кабинетом.
Медицинское оборудование, инвентарь – в полном необходимом объеме. В соответствии с утвержденным перечнем, с соблюдением
сроков годности и условий хранения, в МАДОУ детский сад №50 имеются необходимые медикаменты.
Современное оборудование и оснащение медицинского кабинета позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение
каждого воспитанника, осуществлять контроль за здоровьем и физическим развитием ребенка.
Медицинский персонал несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, соблюдение санитарно-гигиенических норм,
режим и качество питания воспитанников.
В методическом кабинете имеются все необходимые условия для обобщения, распространения педагогического опыта и информации
нормативно-правового и организационно-методического характера:
сформирован фонд методической литературы;
оборудовано рабочее место для педагогов;
оборудован информационный стенд по основным направлениям деятельности педагогического коллектива.
оборудовано компьютерное рабочее место медицинского работника.
Материально-технические условия обеспечивают высокий уровень коррекционно-развивающей работы с детьми: имеются кабинет
учителя-логопеда, педагога-психолога.
Для удовлетворения потребностей ребёнка в ДОУ создана среда, которая воспринимается в определённый момент своего развития.
Насыщение окружающей среды ребенка претерпевает изменения в соответствии с развитием потребностей и интересов детей разного
дошкольного возраста. Среда создана таким образом, что ребенок включен в активную коммуникативно-речевую и познавательнотворческую деятельность. Поэтому предметно-пространственная развивающая среда имеет характер интерактивности.
Предметно-пространственная среда обеспечивает
- возможность реализации сразу нескольких видов интересов детей;
- многофункциональность использования элементов среды и возможность её преобразования в целом;
- доступность, разнообразие автодидактических пособий (с возможностью самоконтроля действий ребёнка);
- наличие интерактивных пособий, сделанных детьми, педагогами и родителями;
- использование интерактивных форм и методов работы с детьми, позволяющих «оживить» среду, сделать её интерактивной;
- двигательную активность и уединения;
- максимальную реализацию образовательного потенциала пространства дошкольной организации (группы, участка)
- наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в разных видах детской деятельности;
- охрану и укрепление их здоровья, учёт особенностей и коррекцию недостатков их развития;
- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе младенческого, раннего и дошкольного возрастов) и взрослых со
всей группой и в малых группах;
- учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
- учёт возрастных особенностей детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов.
50
В настоящее время в МАДОУ детский сад №50 :
ОСП №2, ул.Кирзавод 11, ОСП №4, ул.Карла Либкнехта 45а применяются различные робототехнические комплексы:
конструктор LEGO WeDo позволяет дошкольникам в форме игры исследовать основы механики, физики и программирования.
Разработка, сборка и построение алгоритма поведения модели позволяет учащимся самостоятельно освоить целый набор знаний из разных
областей, в том числе робототехники, электроники, механики, программирования, что способствует повышению интереса к
быстроразвивающейся науке робототехнике;
Интерактивный конструктор «StudioOgobildAnimate» (Студия Огобилд Анимация) позволяет не только создавать различные модели, но и
снимать анимационные фильмы, тем самым расширяя и развивая технические навыки дошкольников;
Мини-робот программируемый «Bee-Bot» (Пчелки) дает возможность дошкольникам изучать программирование, задавать план
действий и разрабатывать для них различные задания (приключения). Работа с Bee-Bot учит детей структурированной деятельности,
развивает воображение и предлагает массу возможностей для изучения причинно-следственных связей;
HunaKICKYJuniorMRT2 также способствует развитию навыков первоначальных программирования робототехники, т.к. данный набор в
качестве программы содержит карты, то процесс программирования становиться боле понятным для детей.
конструкторы ЛЕГО DUPLO: В рамках легоцентра дети имеют возможность выполнять конструктивно- модельную деятельность
с наборами лего.
Проведенные ремонты и модернизация оборудования в МАДОУ детский сад №50 2023 году
Наименование ремонтных работ
Частичный ремонт помещения туалетной комнаты средней группы ,
ул.Карла Либкнехта 45а
Замена оконных блоков в спальне второй младшей группы ОСП №2,
ул.Кирзавод 11
Месяц
Сумма
(тыс.руб)
ноябрь 2023
204,8
декабрь 203
216,3
Отметка о
выполнении
выполнено
выполнено
Вывод: материально-техническое обеспечение соответствует требованиям реализуемых основных образовательных программ, и созданы
необходимые условия для мотивации всех участников образовательных отношений на саморазвитие . Но в тоже время требуется
модернизация прогулочных участков, ремонт пищеблоков в ОСП №2, ОСП №4, ремонт кровли ОСП №2
13. Функционирование внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад № 50
Целью системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад № 50 является установление соответствия качества дошкольного
образования ФГОС ДО. Реализация внутренней системы опенки качества образования осуществляется на основе внутреннего контроля,
управленческого и педагогического мониторинга.
51
Внутренняя система оценки качества образования - это совокупность организационных норм и правил, -обеспечивающих
объективную информацию и последующую оценку образовательных достижений воспитанников, эффективности деятельности
учреждения, включая качество имеющихся ресурсов, качество образовательных программ с учетом запросов основных потребителей услуг.
В рамках функционирования внутренней системы оценки качества образования осуществляется контроль качества образования по
следующим направлениям: качество образования, условия функционирования и развития, эффективности развития, эффективности
функционирования.
Внутренний контроль проводится в виде плановых проверок в соответствии с утвержденным годовым планом, графиком
административного контроля, который доводится до сведения педагогического коллектива. Результаты внутреннего контроля оформляются
в виде справок, актов, отчетов, карт наблюдений. Аналитический материал содержит факты, выводы и рекомендации. Информация о
результатах внутреннего контроля доводится до сведения коллектива в течение недели с момента завершения проверки. По итогам контроля
с учетом реальных дел проводится заседание педагогического совета и административные совещания.
Мониторинг предусматривает сбор системный учет, обработка и анализ информации об организации и результатах образовательной
деятельности для эффективности решения поставленных задач управления качеством образования. По результатам мониторинга издается
приказ заведующего, в котором указывается управленческое решение, ответственные лица, сроки устранения нарушений, сроки проведения
дополнительного контроля по устранению выявленных недостатков (по необходимости), поощрения педагогов.
При проведении внутренней оценки качества образования изучается степень удовлетворенности родителей качеством образования в
МАДОУ детский сад № 50 на основе анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников выпускников.
В целях информирования родителей об организации образовательной деятельности оформлены информационные стенды, уголки для
родителей в группах, функционирует официальный сайт учреждения.
В 2023 году в МАДОУ детский сад №50, ул. Цветников, 37 проводилась процедура МКДО. В результате МКДО были получены
высокие оценки эксперта по всем областям качества, что свидетельствует о функционировании и эффективности системы внутренней
оценки качества образования.
52
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
за 2023 год
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9.
Показатели
Образовательная деятельность
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (10 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
пед. стаж которых составляет:
Единица
измерения
581
581
0
0
0
120
461
581
581/100%
0/0%
0/0%
20/3%
0/0%
20/3%
0/0%
9
54
18/34%
16/30%
36/67%
36/67%
35/65%
18/34%
17/31%
31/58%
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
До 5 лет
Свыше 25 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедшие за
последние
три
года
повышение
квалификации
(профессиональную
переподготовку)
по
профилю
педагогической или иной, осуществляемой в образовательной
организации
деятельности,
в
общей
деятельности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению ФГОС ДО в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение: «Педагогический работник/воспитанник» в
образовательной организации
Наличие
в
образовательной
организации
следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая численность помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность,
в расчете
на
одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность
и
разнообразную
игровую
деятельность
воспитанников на прогулке
7/13%
24/45%
4/7,4%
9/16,7%
54/100%
54/100%
количество
детей в группе
20 ,
количество
педагогов на
группу 2
4
3
4
0
1
2
7,4 м2
630 м2
Да
Да
Да
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ 
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
